Educacao Burguesa

entendido através dos valores morais que são encontrados no positivismo e no neotomismo. Portanto, a moral adquire uma importância significativa, tendo em vista que a educação moral é internalizada no processo de socialização do indivíduo na vida cotidiana. Contudo a sociedade capitalista sofre alterações e o Serviço Social recusa a ordem burguesa, visto como uma formação social capaz de trazer o progresso e simultaneamente, os “desajustes”, isto é, a desintegração da família, que…

PRESSUPOSTOS POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO A criança educa-se, cultiva-se, humaniza-se, socializa-se (todas essas expressões podem ser consideradas como equivalentes), integrando-se num mundo social adulto já organizado segundo certas estruturas econômicas, sociais e políticas. (Bernard Charlot) Tendência liberal O caminho percorrido até aqui foi suficiente para concluirmos que a escola não é uma ilha separada do contexto histórico em que se insere. Ao contrário,…

Psicologia Social como um ramo da psicologia burguesa. Para outros, a Psicologia Social surge nos últimos anos do séc.XIX, junto ao processo de psicologização da Sociologia. Como se pode observar, não há um consenso quanto à data e ao contexto em que nasceu a Psicologia Social. A Psicologia Social não-soviética tem em comum com a Sociologia burguesa a tendência a justificar a ideologia do capitalismo. Mas não se pode reduzir a Psicologia Social burguesa à sua função ideológica; ela…

da macroeconomia e das microeconomias fomentadas pelas ideologias capitalistas dominadoras. Apresenta em sua primeira parte “A educação como capital humano: umateoria mantenedora do senso comum”, enfocando a visão marginalista como construto básico da concepção positivista, onde a escola passa a ter um papel funcional de grande influência para a políticadominadora burguesa, passando de determinante à determinada. Em contrapartida, apresenta críticas internas a esta visão, produzidas por…

Sociologia da Educacao – Renata Teoricos da soliologia da educação : Durkheiminianos : escola nova (manifesto) nos 30 se tinha uma escola extremamente disciplinadora . Dewey trás uma escola democrática . Querem ordem e progresso quando os membros da sociedade não cumprem seu papel a sociedade adoece . Coerção social : os indivíduos saem formados por pressão/ obrigação . A escola pra ele é um espaço para cça aprender as regras , a moral ( fato social ) vigente (manutenção da ordem )é uma

Manifesto tem uma estrutura simples: uma breve introdução, três capítulos e uma rápida conclusão. Já na introdução os autores defendem que o avanço das idéias comunistas entre os países europeus constituía uma séria ameaça ao modo de dominação burguesa. Decorrem-se daí duas conclusões: “O comunismo já é reconhecido como força” e “ É tempo de os comunistas exporem, à face do mundo inteiro, seu modo de ver, seus fins e suas tendências”. Em “Burgueses e Proletários”, primeira parte…

A história da escola burguesa pode ser caracterizada por dois momentos : o primeiro é a escola tradicional e o segundo a Escola Nova. 1°- Escola tradicional ► Em suma , a escola tradicional iguala os diferentes e , em nome da igualdade formal, esconde a desigualdade social. Da passagem da escola tradicional para a escola Nova implica o enfraquecimento da tese da igualdade entre alunos , em favor da idéia de que eles são diferentes entre si, porque são indivíduos com necessidades e…

GROPPO, Luís Antonio. A modernidade e a sociologia da educação. In: *MORAIS, Regis de et. Ali (ORGS). Sociedade educação: estudos sociológicos e interdisciplinares. Campinas/SP: Alínea, 2008 pp.90-107 Sociedade e educação: Estudos sociológicos e interdisciplinares A modernidade e a sociologia da educação: Durante a passagem do século XVII para o século XVIII, manifestou-se na Europa a valorização da razão, referente aos objetos de estudos, isto é, proporcionando as pessoas o papel…

A burguesia conquistou, por fim desde o estabelecimento da indústria moderna e o mercado mundial. A dominação política exclusiva no moderno estado representativo, sendo apenas uma comissão, que administra os negócios comunitários de toda a classe burguesa. Porem a burguesia despiu de sua aparência sagrada, todas as atividades, até então vulneráveis e consideradas com grande reverencia, e transformando, o medico, o advogado, o padre, o poeta e o cientista, em trabalhadores assalariados…

As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade O Problema De acordo com estimativas de 1970, 50% das crianças em escolas primárias são semianalfabetos ou analfabetos. Na maioria da América Latina sem falar nas crianças que sequer tem acesso à escola. O dado acima demonstra a marginalidade em nossas escolas. No que diz respeito á marginalidade, as teorias educacionais são classificadas em dois grupos. No primeiro, são instrumentos de equalização social, isto é, de superação a marginalidade