Dinâmica Matemática

Profª Célia Regina Cardoso RG. 1.562.598-8 PR 2.1.1 – Apresentação O presente trabalho procurou utilizar itens importantes com as idéias da matemática e suas aplicações no cotidiano, a importância da matemática no currículo escolar da EJA, além de tratar sobre a origem da geometria e álgebra, tratando também sobre a Etnomatemática em seu embasamento teórico Posteriormente foi abordado sobre os elementos básicos da geometria

* Teoria Matemática da Administração * Muitas decisões administrativas são tomadas com base em soluções contidas em equações matemáticas que simulam situações reais que obedecem a certas leis ou regularidades. A matemática deu muitas contribuições para a administração através dos seus modelos. * Processo Decisório * desloca a ênfase na ação para a ênfase na decisão que antecede a ação e provê informações e subsídios que minimizam o risco das decisões através de modelos estatísticos

ENSINANDO MATEMÁTICA COM O GEOGEBRA Roberto Claudino Ferreira Professor Especialista da Disciplina de Computação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia / Campus de Itapetinga. Roberto.fisica@bol.com.br Itapetinga-BA - Brasil RESUMO Este artigo traz uma proposta de aplicação prática das novas tecnologias da informação e comunicação na educação (TIC’s) através da utilização de um software de geometria dinâmica, cálculo e álgebra chamado GeoGebra, aplicado ao ensino de…

Movimento da Matemática Moderna no Brasil 1ª Movimento da Matemática Esse trabalho analisa a proposta de do matemático alemão Felix Klein (1849-1925) e do professor brasileiro Euclides Roxo (1890-1950) para o ensino da matemática mais precisamente o de geometria no começo d século XX,foram analisados como temas a introdução das noções básicas de quantidades variáveis e dependência funcional bem como a reorganização dos métodos de ensino com ênfase na intuição das aplicações e na…

diversos, com o conteúdo em forma de jogos tais como: Pizza de Frações, Jogo da Memória com frações e exercícios que desenvolveram o seu raciocínio matemático. 2. JUSTIFICATIVA As dificuldades apresentadas no processo de aprendizagem da matemática tornam-se um obstáculo para o crescimento tanto pessoal como profissional dos indivíduos. A rápida evolução do mundo exige cada vez mais dos cidadãos, habilidades e competências diferenciadas, sejam profissionalmente, ou, para…

formada em Letras, devido a isso possuía uma dificuldade notável em explicar o conteúdo aos alunos, principalmente em matemática. Para controle da sala, a Pf. B utilizava de uma autoridade abusiva, através de gritos que não se faziam necessários. Sala se encontrava desorganizada, com carteiras fora das filas, e os alunos se encontravam bem agitados. Professora não possui uma dinâmica diferente, utilizando apenas do quadro e exercícios, na qual não explicava. O aluno A, portador de…

educação básica ainda possuem certa aversão à matemática por ser, às vezes, rotulada como “bicho- de- sete cabeças” e também a falta de técnicas didático-pedagógicas diferentes em sala de aula, se propõem então este trabalho. Este é baseado em algumas observações e relatos de alguns professores que reclamam a dificuldade de inovar em matemática. Objetivo Geral Proporcionar uma nova interpretação da matemática, mostrando que a mesma pode ser prazerosa e dinâmica, explorando assim, as…

ensino de matemática durante as atividades do PIBID/UVA/Matemática (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência/Curso de Matemática/Universidade Estadual Vale do Acaraú), um programa que tem o objetivo de incentivar e qualificar a formação de futuros professores para a educação básica, incentivando os estudantes docentes e aproximando-os do cotidiano das escolas da rede pública, por meio de práticas inovadoras, que estimulem os estudantes a um novo entendimento da…

O Lúdico como Motivação nas Aulas de Matemática Autor: Sandra Alves de Oliveira Data: 25/09/2008 As atividades lúdicas (jogos, brincadeiras, brinquedos...) devem ser vivenciadas pelos educadores. É um ingrediente indispensável no relacionamento entre as pessoas, bem como uma possibilidade para que afetividade, prazer, autoconhecimento, cooperação, autonomia, imaginação e criatividade cresçam, permitindo que o outro construa por meio da alegria e do prazer de querer fazer e construir. Quando

USO DE JOGOS DE MATEMATICA NA APREDIZAGEM DOS ALUNOS DA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL OLIVEIRA, Rafael Jeferson de RESUMO: Este artigo cientifico contém dois textos sobre o uso de jogos na aprendizagem de alunos da segunda fase do ensino fundamental, contendo relatos de experiências das ações dos subprojetos do pibid da UEG – UNU de Santa Helena de Goiás e da UEG - UNU de Goiás, onde a finalidade e ajudar a levar o aluno a construir conhecimentos matemáticos referentes à…