As crianças como participantes em sua Educação

de Psicodiagnóstico e terapêutico, sendo perceptível a reflexão sobre os temas emergentes emsessão nos significados particulares de cada uma constrói sobre sua dinâmica familiar e meio social. Dessa maneira, facilita o vinculo terapêutico e a confiança em que ospais, criança e o terapeuta constituem. O processo de Psicodiagnóstico interventivo grupal permite uma troca de experiência e reflexão por parte dos clientes, a fim de promoverinteração espontânea. Percebo também a contribuição positiva no processo de intervenção grupal, no qual a criança tem contato com outras que muitas vezes não compartilhamda sua realidade familiar, em um grupo com dinâmicas familiares tão distintas, uma pode aprender e ensinar a outra. Contudo, o Psicodiagnóstico infantil grupal, contribuiuem uma maior interação das crianças entre si e com o psicólogo, proporcionando um ambiente mais característico e propicio para a relação terapêutica com a criança. [continua] No texto de Maria Luiza Puglisi Munhóz, percebo a possibilidade de uma maior intervenção e contato não só com os pais,mas também com a criança. Criando a possibilidade de uma interação mais ativa por parte da criança sobre si de maneira madura e coerente com sua idade. A partir de uma óticasingular, percebemos a criança como individuo e consciência ativa no processo de Psicodiagnóstico e terapêutico, sendo perceptível a reflexão sobre os temas emergentes emsessão nos significados particulares de cada uma constrói sobre sua…

ISSN 1984-0012 kaleidoscopio@unilestemg.br PSICODIAGNÓSTICO INTERVENTIVO COMO MODALIDADE DE ATUAÇÃO TERAPÊUTICA: REFLEXÕES A PARTIR DE UM CASO CLÍNICO Andréa Martins de Andrade 1 Cássio Eduardo Soares Miranda 2 RESUMO: Partindo do pressuposto que a intervenção no processo psicodiagnóstico pode propiciar resultados terapêuticos, o presente estudo objetiva averiguar, por meio da análise de um caso clínico infantil, como o psicodiagnóstico interventivo pode funcionar como …

Psicodiagnóstico Introdução Um dos aspectos fundamentais na prática clínica é o processo diagnóstico que “tem origem na palavra grega diagnõstikós, que significa discernimento, faculdade de conhecer, de ver através de” (ARAÙJO, 2007, p. 129). Segundo a mesma autora essa atividade é compartilhada entre muitas profissões, mas especificamente em psicologia essa prática de avaliação, psicodiagnóstica, tem fundamental…

participante do Psicodiagnóstico Infantil Grupal, In: Psicodiagnóstico: processo de intervenção. São Paulo: Cortez, 1996. (p. 179 á 195). Partilhar experiências semelhantes permite que se compreenda, consensualmente, a situação em que cliente e psicólogo, membros constituintes da relação, participam com sua subjetividade, na busca “da obra da compreensão”. No texto de Maria Luiza Puglisi Munhóz, percebo a possibilidade de uma maior intervenção e contato não só com os pais, mas…

ao 2º bimestre de nossa disciplina Técnicas de Entrevista e Observação, este artigo discute a importância do psicodiagnóstico como instrumento tradicional de avaliação psicológica, partindo como referências, as abordagens psicanalítica e fenomenológica. Os procedimentos clínicos envolvem uma junção de princípios teóricos, métodos e técnicas de investigação tanto da personalidade como de outras funções cognitivas, tais como: entrevista e observações clínicas, testes psicológicos,…

Psicodiagnostico em psicanálise O processo de pscodiagnóstico tem sua base teórica na psicanálise, mas o psicodiagnostico se torna mais complexo do que a psicoterapia de base analítica, pois sua realização não somente pressupõe como também vai alem da psicanálise. Na entrevista psicologia supõe conhecimentos tanto em psicanálise quanto em teoria da gestalt, comportamental, toda a psicologia e psicopatologia. A entrevista psicológica constitui apenas um dos instrumentos que constituem o…

1 INTRODUÇÃO O psicodiagnóstico é um estudo profundo da personalidade, que serve de base para tomadas de decisões e conclusões de perícias em áreas, como jurídica, escolar, organizacional. Avaliação psicológica é feita com o propósito clínico e, portanto, não abrange todos os modelos de avaliação psicológica de diferenças individuais (JUREMA, 2000). Para conceituar personalidade, partindo do princípio da psicanálise, entendemos que ela possui um aspecto consciente e outro…

Psicodiagnóstico tradicional e interventivo: confronto de paradigmas? Traditional psychodiagnosis and therapeutic assessment: paradigms confrontation? Valéria Barbieri1Universidade de São Paulo (Ribeirão Preto) RESUMO A atividade psicodiagnóstica é valorizada na Psicologia por sustentar seu status científico e fundamentar a identidade profissional. Embora o Psicodiagnóstico Tradicional contraponha atividades avaliativas e terapêuticas, o Psicodiagnóstico Interventivo…

CURSO: Psicologia SÉRIE: 3º e 4º semestres DISCIPLINA: Técnicas de Avaliação da Inteligência DOCENTE: Marina Ceres Silva Pena Aula 02: PSICODIAGNÓSTICO Em Psicologia Clínica, o diagnóstico é um passo anterior à psicoterapia, tendo como objetivo investigar os recursos e dificuldades do indivíduo e indicar a intervenção apropriada. PSICODIAGNÓSTICO é um proceso que visa identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico com um foco na existência ou não de…

HUMANASCURSO DE PSICOLOGIA ÉVELYN SILVA BERNARDO – RA: 438212-9 Psicodiagnóstico Interventivo Brasília 2012 O presente trabalho tem como função aprofundar no que se consiste o psicodiagnóstico interventivo, bem como a sua prática através do atendimento grupo e das visitas domiciliar e escolar. Primeiramente, cabe ressaltar a diferença entre o psicodiagnóstico compreensivo e o psicodiagnóstico interventivo. De acordo com Ocampo (1985 apud FONSECA et al., 2008), o psicodiagnóstico…