Dinamicas Educativas Para Grupo

interpessoal dos residentes no intuito do bom convívio entre eles. Segundo Schutz (....) que trata da teoria das necessidades interpessoais , a pessoa deverá: ser aceito, responsabilizar-se pela existência , manutenção e ser valorizado pelo grupo . A Residência Universitária (RESI), pertencente e localizada no campus de uma universidade pública, instituição de Ensino Superior de grande porte, integrante da administração descentralizada do Estado da Bahia, sob a forma de…

UFMA. MÉTODOS O presente trabalho buscou desenvolver diversificadas atividades e técnicas que promovessem ações educativas voltadas para a Educação Ambiental, tais como palestras, dinâmicas, discussão da temática, entre outros em horários opostos e combinados com os alunos interessados em participar do projeto. Foram realizadas durante o período de um ano: palestras, dinâmicas e discussão nas abordagens em Protagonismo Juvenil, Meio Ambiente e Saneamento Básico e seus…

dificuldades para chamar a atenção dos alunos para o aprendizado formal, pois com o avanço e as facilidades de acesso às tecnologias há necessidade dos profissionais da Escola, se apropriar de como trabalhar com essas tecnologias, na perspectiva da prática educativa. Com o propósito de dar conta dessa situação, o coletivo da escola, por meio da Formação Continuada propõe estudos de teorias, palestras, debate, troca de experiências e realização de oficinas que possibilitem aos…

curricular e profissional, o que implica um esforço de compreensão do papel dos estabelecimentos de ensino como o organizações, funcionando numa tensão dinâmica entre a produção e a reprodução, entre a liberdade e a responsabilidade. Evolução das ideias sobre educação ao longo das últimas décadas: Até aos anos 50 a componente central da intervenção educativa era o indivíduo-aluno na sua tripla dimensão (cognitiva, afectiva e motora). O discurso pedagógico concedia uma atenção…

PRÁTICAS EDUCATIVAS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESCOLAR: RELATO DE TRÊS EXPERIÊNCIAS Bruno Bragança Mestrando em Educação Tecnológica do CEFET-MG Leonardo Augusto Gonçalves Ferreira Mestrando em Educação Tecnológica do CEFET-MG Ivan Pontelo Mestrando em Educação Tecnológica do CEFET-MG RESUMO: Este artigo tem o objetivo de definir o conceito de ambientes de aprendizagem escolar analisando três experiências a partir desse conceito e de outros envolvidos nessa temática. A conceituação proposta

origem inglesa adotada por muitos países para definir o desejo consciente e deliberado de agir com violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (bully - «valentão») ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Portanto, não se trata de brincadeiras ou desentendimentos eventuais. O bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades,…

como fazer 26 2.2.1. O papel do coordenador/ facilitador das ações educativas 28 2.2.2. Como organizar as atividades coletivas de caráter sistemático 29 Sugestões de leitura sobre os assuntos tratados neste capítulo 30 Notas 3. PRIMEIRO PASSO: CONHECER A CLIENTELA E IDENTIFICAR 31 2. TRABALHANDO SABERES E PRÁTICAS: A EDUCAÇÃO NOSSA DE CADA DIA SITUAÇÕES QUE JUSTIFIQUEM A INTERVENÇÃO EDUCATIVA 32 3.1. O primeiro contato com a clientela da clínica odontológica

pesquisadora na práxis de coordenadores pedagógicos de uma rede municipal de ensino foi um momento de muita aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A análise contextual e crítica das necessidades sentidas pelos coordenadores indicaram, entre outros aspectos, a necessária compreensão do papel profissional desses educadores, que, premidos pelas urgências da prática e…

excelente guia para orientar as práticas educativas, com o objectivo de melhorar o ensino e os ambientes de aprendizagem na sala de aula.” R. Arends 3.1 Algumas notas sobre a Investigação-acção A investigação em geral caracteriza-se por utilizar os conceitos, as teorias, a linguagem, as técnicas e os instrumentos com a finalidade de dar resposta aos problemas e interrogações que se levantam nos mais diversos âmbitos de trabalho. No campo da investigação sócio-educativa encontramos…

Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação do ato educativo, da prática educativa como componente integrante da atividade humana, como fato da vida social, inerente ao conjunto dos processos sociais. Não há sociedade sem práticas educativas. Pedagogia diz respeito a uma reflexão sistemática sobre o fenômeno educativo, sobre as práticas educativas, para poder ser uma instância orientadora do trabalho educativo. Ou seja, ela não se refere…