Dinamicas Educativas Para Grupo

|os alunos; | |e Diretoria/Professores da escola; | | |b)Realizar oficina interativa/educativa sobre |b)Data-show; próteses sexuais educativas | |b/c) Acadêmicas de Enfermagem e de | | |DST e métodos contraceptivos na Escola Max |(FURB) e preservativos; |

..............................................................................6 2.1 ATENDIMENTO AMBULATORIAL..................................................................6 2.2 PRÁTICAS EDUCATIVAS...............................................................................9 2.2.1 PRÁTICA EDUCATIVA COM GESTANTES..............................................9 2.2.2 DIA DA EXTENSÃO UCL..........................................................................11 2.2.3 OFICINA…

também no contexto dos movimentos sociais, e é pauta dos estudos em comunicação comunitária e alternativa (PERUZZO, 2007; PAIVA, 2007; CARNICEL, 2005, entre outros). Nesse contexto, Mario Kaplún é considerado um dos ícones na instituição de práticas educativas por meio das mídias, sobretudo pela rádio. Comunicador, intelectual e educador, Kaplún iniciou sua carreira aos 19 anos como radialista e, depois, passou a ser roteirista de televisão ao mesmo tempo em que refletia sobre a mídia…

favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa aprendizagem em uma instituição.O papel da Psicopedagogia e da Educação é o de instituir caminhos entre os opostos que liguem o saber e o não saber e estas ações devem acontecer no âmbito do indivíduo, do grupo, da instituição e da comunidade, visando a aprendizagem e, portanto, é também tarefa da Psicopedagogia. Palavras-chave: aprendizagem, instituição escolar, psicopedagogo. 1. INTRODUÇÃO O presente estudo está centrado na

Infantil; • Propiciar estratégias e ações que privilegiem a qualificação das práticas educativas; • Possibilitar a articulação da formação continuada com a prática educativa; • Reconhecer a importância do brincar para o desenvolvimento físico, cognitivo, social e afetivo da criança. • Promover a formação continuada aos profissionais envolvidos no horário coletivo, de forma a qualificar a prática educativa. • Assegurar que as crianças da UE vivenciem experiências significativas,…

pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo de encontro aos interesses e motivação do aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos trabalhos em grupos. Aprender torna-se um ato interno e intransferível. A relação professor-aluno passa a ser marcada pela afetividade) e a tecnicista (enfatiza a profissionalização e modela o individuo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista.…

SÍNTESE REFLEXIVA DO TEXTO “Concepções gerais educativas a partir das quais a prática psicomotora educativa e preventiva assumirá seu valor". (Bernard Aucouturier) RIO DE JANEIRO 2013 Em minha prática diária, percebo o processo de desenvolvimento de cada criança e suas particularidades. Na turma do maternal I, composta por crianças de um a dois anos, as atividades propostas tem como objetivo integrar conhecimentos através de práticas lúdicas, estimulando

instituição. Propõe e ajuda o desenvolvimento dos projetos favoráveis a mudanças, também psicoprofilaticamente. A aprendizagem deve ser olhada como a atividade de indivíduos ou grupos humanos, que mediante a incorporação de informações e o desenvolvimento de experiências, promovem modificações estáveis na personalidade e na dinâmica grupal as quais revertem no manejo instrumental da realidade. Na Argentina e na França (Pólos Culturais), este trabalho já vem sendo desenvolvido há anos,…

práticas (práxis) educativas? E como a música pode ser um elemento revolucionário e mediador da aprendizagem? Curso: Ciências Sociais/2010 Disciplina: Didática geral Docente: Evandro Medeiros Discente: Lázaro Andrade Santos Marabá-PA/2013 Este artigo é resultado de minhas compreensões a cerca das discussões realizadas em sala de aula na disciplina de Didática geral, ministrada pelo prof: Evandro de Medeiros à respeito da educação e suas práticas (práxis) educativas, e suas relações

vezes se encontram sozinhos para buscarem seus referenciais de valores e direitos humanos numa sociedade globalizada, violenta, midiática e paradoxal. A moralidade, os direitos humanos, a nova condição juvenil e a consolidação de valores na dinâmica educativa constituem-se ainda um vir a ser, um desafio a ser superado por toda a comunidade escolar. Por fim, espera-se, longe de pretender esgotar temática, que este artigo venha a colaborar nas discussões acerca da crescente temática dos…