Dificuldades De Aprendizagem E Seus Fatores Relevantes

INDÍCIOS QUE ACARRETAM NA FALTA DE INTERESSE DOS ALUNOS DURANTE A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA Patrícia Alves Fernandes¹ Resumo A maior preocupação do sistema escolar hoje se volta para a instrução do intelecto, ou seja, em transmitir certa soma de conhecimentos sobre um ou vários ramos da ciência ou da tecnologia. Para isto, o estudante vai para a sala de aula, senta-se, ouve o professor, incorpora uma série de conhecimentos e informações que lhe são ensinados, e submete-se posteriormente

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO Faculdade de Educação Curso de Pedagogia JÉSSICA BASSI RAMOS Aprendizagem significativa para um aluno diagnosticado autista. São Paulo 2012 2 Jéssica Bassi Ramos APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA UM ALUNO DIAGNOSTICADO AUTISTA Trabalho apresentado como exigência parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação sob a orientação da Profª Drª Terezinha Calil Padis Campos. São Paulo 2012 3

sabemos que o desenvolvimento varia de acordo com as crianças e que existem períodos ideais para o desenvolvimento e neste período elas estão prontas pra adquirir novas habilidades, se neste período não adquirir esta habilidade a criança pode ter dificuldades para adquirir tal habilidades entre o nascimento e os 12 anos a criança e um aprendiz motivado e insaciável neste período molda sua personalidade futura,atitudes E comportamentos tal como confiança, autoestima , habilidades para…

de avaliação “Avaliar a aprendizagem do aluno significa, ao mesmo tempo, avaliar o ensino oferecido.” Avaliar é dar valor e buscar valor ao mesmo tempo Avaliação não constitui privilégio de educadores, mas é parte do ser humano no seu dia a dia Hoje não mais se torna possível levar ao “pé da letra” a máxima de que “o sapateiro não vai além da sandália” Não havendo aprendizagem esperada, a docência não cumpriu de todo com a sua finalidade Toda a iniciativa de aprendizagem se justifica…

DISCALCULIA: Diagnóstico e Intervenção Psicopedagogica. A Discalculia, como os demais distúrbios, é uma disfunção neuropsicológica que interfere na aprendizagem da aritmética e gera dificuldades para lidar com cálculos e tudo que envolve sequência lógica. A matemática é uma ferramenta essencial para a sobrevivência do homem na sociedade cuja prática está inserida em nossa rotina, (VYGOTSKY apud SILVA, 2008, p. 11). Para o discalcúlico, a incapacidade aritmética acarreta prejuízos…

mesmo sinal. b) quociente negativo quando esses números (dividendo e divisor) são de sinais diferentes; isto implica dizer que o produto de dois números relativos tem como valor absoluto o produto dos valores absolutos dos fatores e seu sinal será + ou — conforme os dois fatores tenham sinais iguais ou diferentes. 2.7 EQUAÇÕES O francês François Viète, nascido em 1540, foi conselheiro do rei da França, Henrique 1V1 advogado de profissão e grande apreciador da matemática…

de crises. Aprendizagem: Behaviorismo ou teoria de aprendizagem: Tradicional- Pavlov, Skinner, Watson As pessoas são relativas- O ambiente controla o comportamento. 1- Para os autores; ambos, tanto a hereditariedade, quanto o ambiente podem influenciar no desenvolvimento humano. 2- As pessoas podem ser ativas e/ou passivas a)O bservação clínica -sim Fatores inatos modificados, pela experiencia - individuo passivo b)Observação clinica: sim A interação de fatores…

DIFICULDADE DE APRENDIZAGE M MATEMÁTICA INTRODUÇÃO • O número de alunos que apresentam dificuldades em matemática são grandes. • Essa pesquisa tem por objetivo apresentar os tipos de dificuldades em matemática, a causa e como trabalhar essas dificuldades. CONCEITO • Acalculia • Discalculia CARACTERÍSTICAS • Parece simples quando pensamos que se trata apenas de uma disciplina complexa. • Parece difícil quando pensamos que essas dificuldades podem ser causadas por fatores: mentais;…

Psicopedagogia e a formação do psicopedagogo no Brasil; e análise dos aspectos interdisciplinares das práticas docentes, bem como as contribuições do psicopedagogo nesse contexto. Por último, nas considerações finais, foram retomados os resultados mais relevantes da pesquisa, com vistas a fomentar a reflexão sobre a problemática apresentada nas práticas dos professores e da escola em que atuam. 1 INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEITOS E ESPECIFICIDADES No século XVII, vários…

políticos, educadores e psicólogos. Durante as três primeiras décadas do século XX a psicologia aplicada à educação teve enorme desenvolvimento. Na década de 50, o panorama muda. Começa-se a duvidar da aplicabilidade educativa das grandes teorias da aprendizagem, elaboradas durante a 1ª metade do século XX, já na década de 70, assume o seu caráter multidisciplinar, que conserva até hoje. A história da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil pode ser identificada desde os tempos…