Dificuldades De Alunos De Ensino Médio Em Produção De Texto

DOURADOS - UNIGRAN O TEXTO LITERÁRIO POSSIBILIDADES E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO MARIA DA CRUZ RODRIGUES LIMA Alto Parnaíba (MA) 2012 INTRODUÇÃO Este estudo objetiva discutir, não só o estudo da linguagem, a partir dos conteúdos de Literatura na organização curricular do Ensino Médio, mas também mensurar a sua importância na vida do aluno, no que diz respeito à sua experiência com o texto literário, bem como a…

descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita. Consenso entre professores, essa maneira de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre nossos estudantes. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida. "Nessa abordagem, ninguém

UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA E LETRAMENTO COM O ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI) Maria Rita Araújo dos Santos Introdução Se observarmos atentamente o ensino de língua materna, veremos que a prática pedagógica pauta-se em conteúdos pouco relevantes e que não contribuem para o desenvolvimento das competências e habilidades básicas para a sustentação do indivíduo na sociedade

ANDRÉ LUIZ PEREIRA DOS SANTOS A REALIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO COM BASE NOS NOVOS PCNs: UMA VISÃO CRÍTICA COMPARATIVA Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 A REALIDADE DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO COM BASE NOS NOVOS PCNs: UMA VISÃO CRÍTICA COMPARATIVA ANDRÉ LUIZ PEREIRA DOS SANTOS Trabalho de Graduação de Curso apresentado no Curso de Letras do Centro de Ciências Educação da Humanas e Universidade da

objetivo de analisar teoricamente, se a oralidade é trabalhada nos livros de didáticos, buscaremos entender como o PCN, para o Ensino de Língua Portuguesa, trata o tema e abordaremos alguns aspectos da questão oralidade x escrita e suas implicações no ensino de língua portuguesa do ponto de vista de estudiosos do assunto. Palavras-chaves: Oralidade - Livro didático - Ensino de língua portuguesa. Abstract: This work has the objective to analyze theoretically the orality is…

execução desta pesquisa foi selecionada uma turma do 3º ano do Ensino Médio, onde, por meio das observações realizadas durante o período de estágio, procurou-se identificar a real situação do ensino/aprendizagem de língua materna tendo em vista o trabalho com a produção de textos escritos em sala aula. Foi constatado que, nesse nível de ensino, há uma grande preocupação, principalmente por parte do professor, em levar o aluno a elaborar textos claros e objetivos com o intuito de obter um…

presente trabalho monográfico se propõe, de maneira teórica, a evidenciar a importância da Filosofia para o Ensino Médio, demonstrando que esta disciplina pode em muito contribuir para fomentar o pensamento crítico em seus alunos, beneficiando assim toda sociedade, que receberá profissionais mais “humanos”, contribuindo assim, para um mundo mais justo e menos individualista. O ensino da Filosofia nas escolas de nível secundário nem sempre possuiu um caráter efetivo em sua grade…

tema Perspectiva da produção e posterior correção de textos realizada pelos professores. 1.2 Justificativa Apreciar o texto produzido pelo aluno e devolvê-lo com observações capazes de fornecer subsídios que conduza-o a superar dificuldades apresentadas, se constitui importante tarefa do professor ao propor atividades de produção textual em aulas de Língua Portuguesa. Assim sendo, muitas das correções feitas por esses profissionais em relação ao texto dos alunos centram foco…

O ENSINO DA LITERATURA: A ESCOLA COMO INCENTIVADOR DE LEITORES Erika Costeira Isabella Cardoso[1] Resumo O presente artigo analisa e compreende de forma crítica o papel das escolas públicas e particulares de Belém como incentivadores no processo de formação de leitores, tendo…

instrumento de resgate da escola como espaço público, lugar de debate, do dialogo, fundado na reflexão coletiva" (Veiga, 1995) Centro Novo do Maranhão – MA 2012 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED SUPERINTENDÊNCIA DA ÁREA DO ENSINO FUNDAMENTAL - SAEF CENTRO EDUCACIONAL DENIZARD ALMEIDA E SILVA Equipe de Elaboração Maria Francisca da Silva – Gestora Edailton – Coordenador Pedagógico Iara de Medeiros Barbosa – Professora (Língua Portuguesa) Carmilene…