TCC - Pré

.........................................................................................................11 1. TEMA O SOFTWARE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA A IMPORTÂNCIA DO SOFTWARE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL LEVE 3. PROBLEMATIZAÇÃO E HIPOTESES Torna-se evidente que o uso do computador dentro do sistema educacional é um meio de integração para a aprendizagem. Buscar alternativas ou estratégias para que o ensino-apredizagem na educação especial venha evoluir é um desafio. Diante disso, temos a possibilidade de utilizar a tecnologia da informação tornando-a imprescindível com uma gama de alternativas. Nesta perspectiva, como utilizar o computador através de softwares como recurso metodológico de forma que venham à atender os objetivos educacionais? Quais os softwares mais adequados para utilizar com alunos com necessidades educativas especiais levando em conta suas especificidades contextualizando-os às atividades de alfabetização? De que maneira utilizar o software como ferramenta educacional norteada pela ação pedagógica? Diante das questões propostas será necessário refletir sobre o processo de aprendizagem utilizando a tecnologia. Dentro do que norteia à ação pedagógica a utilização dos softwares como recursos metodológicos será uma estratégia desafiadora para os professores. 4. JUSTIFICATIVA Dentro do espaço educacional temos o professor como mediador do processo de aprendizagem,…

RU 137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS CURITIBA 2009 RU137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional…

O trabalho com gêneros textuais em turma de Educação de Jovens e Adultos Arlinda Ferreira Leite[1] Giomara Leandro da Silva[2] Fátima Lúcia Soares Ribeiro[3] Resumo A tragetória do EJA no Brasil passou por vários momentos até estabelecerem um lugar na história do país. Nesse tempo o conceito de alfabetização também passou por varias mudanças até ser inserido dentro de uma perspectiva de letramento. Para isso os gêneros textuais acabam exercendo grande importância na…

A Psicologia da apredizagem Para a psicologia, o conceito de aprendizagem não e tão simples assim. Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentaríamos, como o crescimento físico, descoberta, tentativas e erros, ensino. A psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado. Com base nos estudos realizados pelos teóricos que cita duas categorias: as terias do…

segundo pesquisas internacionais, crianças que lêem aos cinco, seis ou sete anos, chegam ao mesmo parâmetro de desenvolvimento mais tarde. “É como a criança que anda aos dez meses e outra depois de um ano de idade. Andar mais cedo não garante que essa criança será um atleta”, diz. Para ela, o mais importante é a forma como esses conteúdos vão ser repassados para a criança, respeitando suas características próprias, e fazendo com que o processo de alfabetização não roube o aspecto…

natural da pedagogia (ensino de crianças) e da andragogia (ensino de adultos), sendo então que nesta proposta, o aprendiz determina o que e como vai aprender’ (BELLAN, 2008, P. 18). Uma vez que a EAD traz um novo conceito e eficiência no ensino-aprendizado, o método não dispensa à figura do educador, antes, através da tutoria e material de apoio, a autoaprendizagem deve ser marcada por reflexão pessoal, interação com outros alunos e a valorização da experiência prática estuda.…

INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ CURSO DE LINCENCIATURA ESPECÍFICA EM BIOLOGIA CRISTIANO DE SOUZA PEREIRA AS AULAS DE CAMPO COMO RECURSO METODOLOGICO NA APREDIZAGEM DE CIÊNCIAS DOS ALUNOS DA ESCOLA WILEBALDO AGUIAR. ORIENTADORA: CONCEIÇÃO CÂNDIDO DE SOUSA MASSAPÊ-CE 2009 CRISTIANO DE SOUZA PEREIRA AS AULAS DE CAMPO COMO RECURSOS METODOLOGICO NA APREDIZAGEM DE CIÊNCIAS DOS ALUNOS DA ESCOLA WILEBALDO AGUIAR Artigo…

APROVADA EM / / BANCA EXAMINADORA Prof. Dr. JOÃO TOMAZ DE OLIVEIRA COORDENADOR Profª. IARA ROSSELI PROFESSORA Dedico acima de tudo a Deus que me proporcionou a família que tenho e os amigos que possuo. Por fim dedico este trabalho a todos que me apoiaram nesta nova conquista. AGRADECIMENTOS Agradeço ao meu pai, que pela sua simplicidade me…

___________________________________ 31 5.1.6 Hipoassimilação _____________________________________ 32 6 Aprendizagem do tipo estímulo/resposta _____________________ 33 6.1 Condições para que ocorra a Aprendizagem de estímulo/resposta ______________________________________ 34 6.1.1 Condicionamento operante __________________________ 36 6.1.2 Princípios ________________________________________ 37 7 O papel da memória na Aprendizagem ____________________ …

978-85-387-0423-2 1. Ensino à distância. 2. Autonomia. 3. Aprendizagem. 4. Estratégias de apredizagem. 5. Autodidatismo. 6. Método de estudo. 7. Autogerenciamento (Psicologia). 8. Desempenho. I. Inteligência Educacional e Sistemas de Ensino. II. Título. 09-3280 CDD: 658.5 CDU: 658.5 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: IESDE Brasil S.A. Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708…