Dificuldade Na Oralidade

overall language development. O mesmo autor também refere que da competência oral depende a aprendizagem e a avaliação de todas as restantes capacidades escolares, quer se trate de matemática ou de qualquer outra disciplina; e que da proficiência na oralidade depende a interacção com os demais falantes de uma comunidade e, logo, a realização profissional de cada um. Salienta ainda que há muitas outras áreas da vida social adulta em que os alunos necessitarão de uma competência oral…

no cotidiano das crianças atividades com lápis de cor, giz de cera, canetinhas, gauche, recorte e colagem. Elas têm o hábito de manusearem livros de histórias e revistas. Eventualmente têm contato com jornais. Há uma atenção especial em relação à oralidade, com incentivo da expressão voltada aos acontecimentos do dia-a-dia e também à autonomia orientando o comportamento nas refeições, na higiene, no cuidado dos pertences, dos jogos, dos brinquedos, dos livros, das revistas e do material…

PORTUGUESA EIXO TEMÁTICO I: LÍNGUA ORAL E ESCRITA 1-ORALIDADE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Relatos (vividos e imaginados) Produção oral por meio de desenhos e textos ouvidos (histórias, poemas, notícias, músicas...) Leitura de outras linguagens (gestos, pinturas, mímicas, expressões faciais...) Criação (histórias, quadrinhas, canções...) Consciência fonológica (rimas e aliteração) Audição de narrativas OBJETIVOS: Estimular a prática da oralidade expondo suas ideias com clareza,…

construtivista alfabetizar letrando ou letrar alfabetizando, é possível, ao democratizar a vivência de práticas de uso da leitura e da escrita e ajudar o aluno a, ativamente, reconstruir essa invenção social que é a escrita alfabética. Observa-se que a oralidade é um dos caminhos que contribuem para o processo de alfabetizar letrando, já que este processo requer a reflexão sobre a relação entre a fala e a escrita, bem como o desenvolvimento da consciência linguística, o que se reflete no…

situações que podem emergir durante o movimento corporal, sejam elas estimuladas ou então geradas pelos próprios estudantes. Dentre elas, destacam-se a importância do contato corporal e o respeito mútuo. O professor poderá fazer registros (avanços e/ou dificuldades) para uma posterior orientação e/ou interromper para uma intervenção pedagógica, tanto para reações favoráveis dos estudantes quanto para as desfavoráveis ou ainda se ocorrer uma recusa em participar da aula; - Terceiro…

Propusemos, então, um curso que viesse a explorar formas de aplicação das leis 10.639 e 11.645 nas aulas regulares das diferentes disciplinas. Tal proposta foi muito bem recebida, visto que, como revelou a diretora, na escola, de fato, existia uma dificuldade em abordar as histórias e culturas africana, afrobrasileira e indígena nas suas relações com os conteúdos específicos das disciplinas. O PRINCÍPIO BÁSICO ADOTADO Tanto na tradição indígena quanto na de matriz africana, fora…

Campos MARTINS2 Prof. Dr. Waldyr Gutierrez FORTES3 Docentes e Pesquisadores da Universidade Estadual de Londrina – UEL - Londrina/PR RESUMO Discute-se a comunicação oral e a oralidade como fatores estratégicos de relacionamento com públicos em um mercado altamente competitivo. O artigo retrata a pertinência da oralidade no contexto do discurso organizacional; quais dimensões da comunicação incidem diretamente nas ações, competências e habilidades dos executivos, líderes e…

Uma criança, ao nascer saudável, já possui seu veículo de comunicação, que é o choro, tornando-se posteriormente uma oralidade condicionada à linguagem familiar, isto é, vai desenvolvendo a sua fala de acordo com o vocabulário escutado no seio familiar. A criança, mesmo sem ser alfabetizada, porém bastante comunicativa, pode desenvolver de forma favorável à escrita e a leitura de maneira fluente e dinâmica, pois a formação de frases ou até mesmo pequenos textos orais, contribuem para a…

grande dificuldade em colocar no papel as histórias que são contadas de geração em geração, no boca a boca, de diferentes maneiras, pontos de vistas, interesses pessoais, etc. Não dá para distinguir a verdade da invenção, valores e crenças, havendo um grande abismo entre a escrita e a fala. Dessa maneira, as pessoas daquele vilarejo eram vistas como aculturadas, pois não sabiam ler e escrever e suas histórias, sua cultura, eram passada através da oralidade, sem registros concretos. A…

práticas de ensino é um recurso eficaz, pois propicia diversas propostas para se trabalhar a Interdisciplinaridade, tais como: 1. Propostas de base funcionalista para o ensino da gramática Professores de diversos níveis de ensino verificam a dificuldade de um significativo número de alunos em interpretar e produzir textos. Tal situação ocorre por conta da metodologia de ensino de língua portuguesa desenvolvida, que dá ênfase à gramática, em detrimento de um trabalho voltado para a…