Didatica Segundo Luckesi

Partindo da premissa de que a prática educativa constitui-se prática social, o autor alerta para o fato de que a atividade do professor não pode restringir-se exclusivamente e prioritariamente à atividade técnica. Isto requer repensar o papel da didática na formação do educador, a qual deve constituir-se pela reflexão sobre e na ação. No estudo realizado constatou-se que há entre os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental uma unanimidade em falar sobre a…

das decisões. Gadotti (1994) fala que a gestão democrática é importante, pois promove melhorias gerais no ensino e na aprendizagem, mas acima de tudo, uma gestão democrática é um passo importante no aprendizado da democracia. Nessa perspectiva, segundo o autor, a escola deve ser o exemplo, pois é ela que forma para a cidadania. Dessa forma, podemos afirmar que a escola está a serviço da comunidade, não tendo um fim em si mesmo e, com isso, a gestão democrática da escola também está prestando um

aprendizagem escolar que se confirmou com a apresentação do Planejamento de uma determinada escola. Para fomentação da pesquisa foi necessária a leitura de alguns livros dos autores que dialogam com a temática avaliação da aprendizagem como: Luckesi, Hoffmann, 1993, 1991; Depresbiteris, 1989; Perrenoud entre outros. A avaliação tem grande relevância em todos os âmbitos da sociedade, uma vez que somos avaliados e avaliamos constantemente, inclusive no espaço escolar onde se…

UESB CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO LATO SENSU EM AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM INSTRUMENTOS NO PROCESSO DA AVALIAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO/APRENDIZAGEM Milene de Fátima A. Schettini Orientador: Prof. Dr. Cipriano Carlos Luckesi Monografia apresentada à Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, como exigência parcial para a conclusão do Curso de Especialização em Avaliação do Ensino e Aprendizagem. Vitória da…

afirma que o planejamento funciona como um guia de orientação e esse determina o êxito da ação docente. Seguindo assim uma elaboração dos planos de aula a partir das necessidades dos alunos em consonância como os conteúdos sugeridos pelos PCN’s. Segundo Vasconcellos (2000) o conceito de planejar fica claro, pois: “Planejar é antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizada e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir,…

Costa RA - 730.454.525.5 DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora à distância Maria Clotilde Bastos. SOROCABA 16/11/2013 Introdução Este trabalho na área de Didática do curso de Pedagogia, poderemos…

JOGOS PEDÁGOGICOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Aparecida de Goiânia, __ de dezembro de 2010. EXAMINADORES Orientador - Prof.ª Kelen Michela Silva Alves - Nota:___ / 70 Primeiro examinador – profª-_______________________________- Nota:___ / 70 Segundo examinador - Prof.ª _______________________________- Nota:___ / 70 ___________________________________________________________________ Média parcial - Avaliação da produção do Trabalho: ___ / 70 4 Dedico este trabalho à…

objetivos proposto fossem atingidos. O trabalho esta dividido em dois subtítulos: 1- O lúdico e o desenvolvimento infantil: As definições da palavra lúdico, e como as atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento infantil segundo os autores: Vygotsyk, Pozas, Maluf, Luckesi, Cunha e outros. 2- O lúdico e a Educação Infantil: Demonstra e aborda as leis, e os estatutos que enfatizam o acesso à educação, à cultura e ao lazer. O educador pode desenvolver diversas atividades lúdicas,…

Avaliação Escolar: Segundo o professor Cipriano C. Luckesi, a avaliação é uma análise quantitativa dos dados relevantes do processo de ensino aprendizagem que auxilia o professor na tomada de decisões. Os dados relevantes se referem às ações didáticas. Com isto, nos diversos momentos de ensino a avaliação tem como tarefa principal: a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa. A avaliação também cumpre pelo menos três funções no processo de ensino: a função pedagógica…

No primeiro momento, foram abordadas as práticas de exames e provas escolares, utilizadas a partir do século XVI, no que se convencionou chamar de “Pedagogia Tradicional”, da qual decorre a concepção de que avaliação e exame se equivalem. Em um segundo momento, analisou-se a concepção de avaliação como medida, que teve o seu auge com a denominada “Pedagogia Tecnicista”. Uma terceira concepção diz respeito à avaliação como instrumento para a classificação e regulação do desempenho do…