DIDATICA SEGUNDO CIPRIANO LUCKESI

DIDATICA SEGUNDO CIPRIANO LUCKESI Didática Concepção e Objetivo É necessário pensar a didática para alem de uma simples renovação nas formas de ensinar e aprender. O desafio não reside somente no surgimento ou criação de novos procedimentos de ensino, ou em mais uma forma de facilitar o trabalho do educador e a aprendizagem do educando. Mais do que isso, a didática tem como compromisso buscar praticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, com significado e sentido para os educando, e que contribuam para a transformação social. Para Luckesi, a didática configura-se como direcionamento imediato da pratica do ensino e da aprendizagem, articulando proposições teóricas com pratica escolar. A didática, para o autor, é a mediação necessária para transformar teoria pedagógica em pratica pedagógica. Para ele é na didática que concepções teóricas estudadas em disciplina como Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, psicologia da educação, historia da educação, entre outras, concretizam-se historicamente. O Papel da Didática na Formação do Professor. Aqui, Luckesi propõe um “novo olhar” à didática, orientando-a no sentido da sua independência para com os “poderes constituídos”. Assim, a didática é muito mais que a simples técnica de ensinar, é também a técnica de aprender a ensinar o que, historicamente, foi produzido ao longo do processo civilizatório gerada pelos humanos. Colocando o educador como sujeito e não como objeto, a didática convida à uma

Instituto de Ensino Superior Múltiplo (IESM) Disciplina: Didática Professora: Antônia Aluno: Edilene Maria Pereira de Sousa Curso: Licenciatura em Pedagogia Resenha do texto 2 O papel da didática na formação do educador Timon, 22 de Setembro de 2013 O papel da didática na formação do educador Cipriano Carlos Luckesi O texto reflexivo aborda uma temática no que diz respeito ao papel da didática na formação do educador, bem como a maneira…

O papel da Didática na formação do Educador. Segundo Luckesi educador é aquele profissional, que procura criar condições de condutas desejáveis e diz mais, que a formação do mesmo se constitui embases filosóficas, cientificas técnicas e afetivas para cada tipo de ação que ele vai produzir, mas que este tem que ter a consciência que ele nunca estará suficientemente preparado, pois deve a cadadia meditar sobre a sua prática pedagógica. Luckesi traz um grande questionamento afirmando que…

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA GOIÂNIA 20 DE FEVEREIRO DE 2012 PÓS - GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL ALUNA: ADRIANA RUBIA DA SILVA AS CONTRIBUIÇÕES DE CIPRIANO LUCKESI PARA A DIDÁTICA Segundo Luckesi, o papel da didática na formação do educador do ponto de vista pedagógico, o método a que o professor recorre, com vistas à organização racional de todos os recursos didáticos que levam a um objetivo educacional, deve apresentar – se como um plano…

the formation of the pupil like being social and critical. Keywords: Evaluation. Education. Education. Methodology. INTRODUÇÃO O ato de avaliar é uma tarefa didática, que visa a análise e a síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação. Por meio da avaliação, os resultados vão sendo obtidos, no trabalho para as correções necessárias. Destarte, a avaliação transforma-se em um trabalho permanente que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino aprendizagem do aluno. …

ESCOLAR MACAPÁ/AP 2013 ALINE LUZ ANTONIA SKARLAT ADRIELSON DANIELLA SANTIAGO DEIVILAN QUEIROZ IRENE DE ARAUJO LILIAN D’ALMEIDA PATRÍCIA PALMERIM PESQUISA SOBRE O QUE É AVALIAÇÃO SEGUNDO CIPRIANO LUCKESI Trabalho de Pedagogia apresentado a Faculdade de Tecnologia de Macapá – FTA, como requisito parcial para a obtenção da nota avaliativa na disciplina Avaliação e Didática. Orientado pela Professora Adriana. MACAPÁ-AP 2013…

DE CONCLUSÃO DE DISCIPLINA DIDÁTICA :(DIDÁTICA, IDENTIDADE PROFISSIONAL E CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE) DIDÁTICA: ASPECTOS HISTÓRICOS A palavra didática ( do grego didaskein) pode ser definida como arte ou técnica de ensinar. O marco no processo de sistematização da Didática é a Didáctica Magna, escrita em 1638 pelo tcheco Jean Amós Comenius (1592 – 1670). Para Comenius, a Educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Hoje, Comenius é considerado…

INTRODUÇÃO Esse artigo tem como objetivo apresentar uma análise reflexiva em torno da didática e sua utilização pelo professor em sala de aula, sua contribuição e influência na aprendizagem do educando na relação teoria e prática. A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. A palavra “didática” se…

Citação Esta síntese analisa o papel da didática como um elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre diversos aspectos que consideramos ser de relevância para o estudo supracitado, dentre eles: conceituar a didática; destacar o aluno nesse contexto. O papel da Didática na Formação do Educador. O autor Cipriano Luckesi retrata a importância da didática para que o educador tenha uma boa formação. Embora Luckesi não seja um experiente desta…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP POLO UNIEDUCAÇÃO 7109 CURSO DE PEDAGOGIA 02 DIDÁTICA GOIÂNIA-GO 2012 ACADÊMICOS ERICA MARIANO – RA396026 SILVIA MARIA SAMPAIO – RA389616 TIAGO DE JESUS BARBOSA – RA389857 Trabalho de pesquisa apresentado à disciplina de Didática, da Universidade Anhanguera UNIDERP. Tutor EAD: Profª Ma Ausdy Castro Tutor Polo Presencial: Edione Marques da Silveira GOIÂNIA-GO 2012 RELATÓRIO FINAL Este relatório consiste na apresentação…