DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 3º capítulo: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor), p. 51 – 74. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984 tornou-se “mestre” da educação escolar brasileira e “doutor” em educação. Libâneo é bastante conhecido no meio educacional pelas profundas contribuições teóricas que produz na área. Desde os primórdios já existiam maneiras de instruir e formas de aprendizagem, ainda que de maneira “inconsciente” e sem planejamento didático. Mas foi somente no século XVII, que surgiu a formação da teoria didática, na intenção de pesquisar acerca da relação entre ensino e aprendizagem, a parte pedagógica que estuda os métodos e técnicas de ensino. Nessa perspectiva Libâneo faz uma abordagem através da obra Didática, onde procura discutir no capítulo 3, intitulado Didática: Teoria da instrução e do ensino, acerca dessa temática, na tentativa de estabelecer vínculos entre ensino e aprendizagem e, sobretudo, despertar o docente sobre sua atuação e os diferentes métodos de ensino. Neste capítulo o autor discorre sobre alguns temas, respectivamente, a didática como atividade pedagógica escolar; objeto de…

Didática: Teoria da Instrução e do Ensino A pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, realizando pela sociedade com metodologia apropriada para formação dos indivíduos, tendo em vista o seu desenvolvendo humano para tarefas da vida em sociedade. “A pedagogia, portanto é sempre uma concepção da direção do processo educativo subordenado a uma concepção político-social.” (p.52). Sendo educação escolar uma atividade social, a didática é, pois uma…

DIDÁTICA São Mateus 2013 Livro: Didática Autor: LIBÂNEO, José Carlos. São Paulo: Cortez Capitulo 2: Didática: Teoria da Instrução e do Ensino Respostas do item “Perguntas para o trabalho independente dos alunos”. 1 – Através da sua intervenção no processo de assimilação, orientando para finalidades sociais e políticas, criando um conjunto de condições metodológicas e organizativas para viabilizar a assimilação…

INTRODUÇÃO A didática tem o compromisso com a busca da qualidade cognitiva das aprendizagens, esta, por sua vez, associada à aprendizagem do pensar. Cabe a ela investigar como ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes e críticos, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas, diante de dilemas e problemas da vida prática. Para isso, é necessário pensar – estimular a capacidade de raciocínio e julgamento, melhorar a capacidade reflexiva e…

José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. – (Coleção magistério. Série formação do professor). Didática: Teoria da instrução e do Ensino Andressa Lima Mota1 A didática como atividade pedagógica escolar. A didática é uma disciplina pedagógica porque assegura a atividade pedagógica na escola. Como disciplina da pedagogia, a didática estuda o processo de ensino através dos conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem. É fundamental na formação dos professores,…

1 DIDÁTICA E APRENDIZAGEM Para entendermos a Didática é necessário analisarmos, a grosso modo, o que é Educação, Ensino e Instrução / Pedagogia e Didática. O termo Educação é bem abrangente em seus significados. Em sentido amplo, a Educação compreende os processos formativos que ocorrem na sociedade, que modificam, conservam valores, produzindo cultura. Em sentido restrito, a educação ocorre em instituições específicas, com finalidades explícitas baseadas no ensino e na instrução; neste…

dizer que a Didática é uma atividade de cunho pedagógico? R: A pedagogia orienta o ser humano através da educação transforma-o em um ser social. A pedagogia cria formas de organização para as atividades educativas da escola e a Didática faz com que este processo realmente aconteça, pois esta possibilita, segundo o texto o fazer pedagógico da escola, na sua dimensão político-social e técnica. A Didática estuda o processo de ensino pedagógico. 2) Por que se afirma que a didática é a…

Didática. José Carlos Libâneo. Resumo do capítulo III A didática como atividade pedagógica escolar. A didática é uma disciplina pedagógica porque assegura a atividade pedagógica na escola. Como disciplina da pedagogia, a didática estuda o processo de ensino através dos conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem. É fundamental na formação dos professores, servindo para dirigir a atividade de ensino. A didática tem como seus principais elementos a instrução e o ensino. ela se…

Transversais » Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Didática: Teoria da Instrução e do Ensino (Resumo) Postado por Jarlison Augusto Por Rejane Ferreira * Na discussão de José Carlos Libâneo, especificamente no capitulo 3, o autor vai discorrer sobre a Didática: Teoria da Instrução e do Ensino. Neste capitulo, Libâneo aborda os fundamentos da didática e seus vínculos educacionais, com o objetivo de explicitar seu objeto de estudo e assim incluir seus…

RESUMO DE DIDÁTICA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. DATA: 16 DE DEZEMBRO DE 2012. DISCIPLINA: DIDÁTICA. PROFESSOR: MS. BENEDITO SOUZA DOS SANTOS. ALUNA: QUEZIA NASCIMENTO SANTOS. CURSO: MATEMÁTICA – LICENCIATURA. PRÁTICA EDUCATIVA,PEDAGOGIA E DIDÁTICA Este capítulo tem como objetivos compreender a Didática como um dos ramos de estudo da Pedagogia, justificar a subordinação do processo didático a finalidades educacionais e indicar os…