Avaliação escolar nas séries iniciais do ensino fundamental

AVALIAÇÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Jainny Maiara Freitas Ferreira1
Joselma de Jesus Ramos dos Santos2
Jucey Santos de Santana3
Maria Joelma Sousa dos Santos4

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO

RESUMO
O presente artigo expõe uma pesquisa bibliográfica que retrata a abordagem das metodologias da avaliação escolar nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Buscando-a desde o início da educação – com a avaliação classificatória, até os dias atuais – com a avaliação diagnóstica, não deixando de apontar a inserção da avaliação na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Visa também, destacar a ótica dos autores que têm oferecido contribuições acerca deste tema tão questionador, e, traz à luz da discussão uma reflexão sobre as formas de manipulação da avaliação na sala de aula, e seus reflexos na formação do aluno como ser social e crítico.
Palavras-Chave: Avaliação. Educação. Ensino. Metodologia.

ABSTRACT
The present article exposes a bibliographical inquiry that shows the approach of the methodologies of the school evaluation in the initial series of the Basic Teaching. Looking it from the beginning of the education – with the qualifying evaluation, up to the current days – with the diagnostic evaluation, without stopping pointing to the insertion of the evaluation in the Law of Directives and Bases of the Education (LDB). Aim also, to point out the optics of the authors who have been offering contributions about this so questioning subject, and, it brings by the light of the discussion a reflection on the forms of handling of the evaluation in the classroom, and his reflexes in the formation of the pupil like being social and critical.
Keywords: Evaluation. Education. Education. Methodology.

INTRODUÇÃO
O ato de avaliar é uma tarefa didática, que visa a análise e a síntese dos dados que configuram o objeto da avaliação. Por meio da avaliação, os resultados vão sendo obtidos, no trabalho para as correções