Didatica Segundo Luckesi

nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28). Reconhecer as diferentes trajetórias de vida dos educandos implica flexibilizar os objetivos, os conteúdos, as formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar o currículo. Segundo Luckesi (1995), a avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e exames que se sistematizou a partir do século…

própria capacidade que o ser humano tem de observar, refletir e julgar, na escola sua dimensão não tem sido muito claro. Ela vem sendo utilizada ao longo das décadas como atribuição de notas, visando à promoção ou reprovação do aluno. Para Luckesi (1996, p. 33), a avaliação é definida como "… um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão". No processo de ensino – aprendizagem tem-se como uma das modalidades de…

“interação” indicam a essencialidade na construção do aprendizado. Onde os professores , como agentes culturais, são responsáveis pela mediação entre o conhecimento e sua internalização pelo aluno. O caráter diagnóstico da avaliação é, para Luckesi, um ato de amor: [...] a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si só, é um ato acolhedor, interativo, inclusivo.[...]. Avaliação tem por base acolher uma situação, então, ajuizar a sua…

RETROALIMENTAÇÃO “O ato de avaliar, por sua constituição mesma, não se destina a um julgamento “definitivo” sobre alguma coisa, pessoa ou situação, pois não é um ato seletivo. A avaliação destina-se ao diagnóstico e, por isso mesmo, à inclusão [...]” (LUCKESI, 2006 p:180) 5 1. PROVA ESCRITA DISCURSIVA 1 , 2 , 3 : DISSERTATIVA (RESPOSTA LONGA OU ENSAIO), E PROVA DE RESPOSTAS CURTAS O QUE É? Conjunto de questões ou temas em que o estudante organiza e discorre…

sobre a prática avaliativa, no mundo em que vivemos? Onde o modelo político e econômico vigente gera uma crise educacional na qual as práticas pedagógicas desenvolvidas servem para cada vez mais construir uma sociedade excludente e perversa? Conforme Luckesi “(...) ainda praticamos exames e dizemos que praticamos avaliação” (2005:11). A palavra avaliação, por sua vez, tem sido, ao longo da história da educação, associada a julgamento, controle, medida, disciplina, classificação, logo tem…

sendo exercida, a avaliação educacional escolar serve de mecanismo mediador da reprodução e conservação da sociedade, no contexto das pedagogias domesticadoras; para tanto, a avaliação necessita da autoridade exacerbada, ou seja, do autoritarismo. (Luckesi, 2005, p.41) Ao longo da história da educação, a palavra avaliação tem sido sempre associada ao julgamento do professor em relação ao aluno, no que diz respeito ao seu aproveitamento escolar, seu comportamento e da sua disciplina…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Nome do Pólo ATPS Didática Mundo Vasto Mundo Introdução Quem não se diverte ao ouvir uma história? Ler histórias para as crianças é provocar o seu imaginário, aguçar sua curiosidade, é levar os pequenos a conhecer outros lugares, outros tempos, outras maneiras de agir, pensar. “É ficar sabendo História, Geografia, Filosofia, Política, Sociologia sem precisar saber o nome disso tudo e muito menos achar que tem cara de

através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada de decisões (Dalben, 2005, p. 66). Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por sua vez, refletem valores e normas sociais. Segundo Villas-Boas (1998, p. 21), as práticas avaliativas podem, pois, servir à manutenção ou à transformação social. Ainda para a referida autora, a avaliação escolar não acontece em…

conhecimentos acumulados historicamente pelo homem, ou seja, os conhecimentos científicos, tecnológicos, filosóficos, culturais, etc., indissoluvelmente ligados à experiência dos alunos e as realidades sociais mais amplas (FRANCO, 1998, pag. 63). Luckesi (1994) vê a escola como uma instituição que foi se modificando através dos tempos para atender as necessidades da sociedade burguesa, destaca também que, cabe a escola mediar essa cultura construída pela humanidade, instruindo as…

pelos momentos significativos e prazerosos, compartilhados nestes quatro anos de curso. 6 “Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo”. Cipriano Carlos Luckesi 7 CAMARGO, Wanessa Fedrigo. Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental. 2010. 101 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia). Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2010. RESUMO A avaliação da…