Didatica Grossi

FRANCHI, Eglê Pontes. Pedagogia da Alfabetização da Oralidade á escrita. 6ª ed.. São Paulo: Cortez,1999. FEIL, Iselda Terezinha Sausem. Alfabetização: Um desafio novo para um novo tempo, 14 ed., Petrópolis: Vozes, 1993. GROSSI, Esther Pillar. Didática da Alfabetização: didática do nível pré-silábico. 7 ed., Rio de Janeiro: Paz na Terra, 1990. SILVA, ADEMAR. Alfabetização: a escrita espontânea, 2 ed., São Paulo: Contexto,1994. SCHETTERT, Lenir Santos. Alfabetização: vivendo e…

serem estudados. Para cada tópico, há um conjunto de objetivos didáticos, que especificam modos de abordá-los em diferentes graus de aprofundamento. Pelo seu grau de especificidade, esses objetivos oferecem também muitas pistas sobre atividades didáticas que favorecem o desenvolvimento dos conteúdos. Os objetivos didáticos referem-se à aprendizagem de conteúdos de diferentes naturezas. Predominantemente, eles se referem a conteúdos de tipo procedimental, ou seja, ao aprender a fazer.…

conquistando seus espaços alcançando representatividade quase4 semelhante a dos homens em Jogos Olímpicos Modernos. Essa realidade reflete-se na prática do futsal, em que mesmo sendo difundida no meio escolar, não há um apoio para a estrutura física e didática para o trabalho com essa modalidade. O futsal já é um esporte praticado por muitos, homens/meninos e mulheres/meninas. Nas escolas o futsal é mais praticado por causa da facilidade da pratica, já que o futebol necessita de campo e…

equivocadas, relações de servidão e sentimentos de impotência diante de questões estruturais e conjunturais. Notadamente viu-se um pouco sobre um sistema de alfabetização regular, unificado no Brasil inteiro, onde sistema e cartilha, métodos e didática sempre foram uma busca entre os professores. Mas surgiu, há poucos anos, um novo paradigma para a alfabetização que vem desafiando os professores, que é o ciclo de 3 anos para a alfabetização,onde a criança vai completando sua…

...................................................................................................11 01-) PROBLEMATIZAÇÃO: Como a escola pode estimular os alunos do Ensino Fundamental I e II, a aprender geografia de uma forma mais fácil e didática? 02-) JUSTIFICATIVA: Sabe-se que a mente humana reconhece padrões estabelecidos através de experiências, embora esteja sempre pronta para transformar e adaptar esses padrões às mudanças mundiais. Segundo a revista Biblio 3 w REVISTA…

arte de ensinar que passa pela sensibilidade, pela experiência e pela estética. Entretanto, para ser mais completo há necessidade de se entender que essa “arte de ensinar” pode e deve estar ligada a uma racionalidade que integra métodos, técnicas, didáticas, etc. Assim, o que ensinar e como ensinar são bases para qualquer prática pedagógica, seja no chamado ensino formal ou informal. No começo, imaginemos, o professor precisa selecionar e organizar os conteúdos, precisa ter clareza…

estados distintos do Brasil. Os resultados obtidos na investigação deste estudo apresentaram uma realidade de possível ineficiência didática. A pesquisa realizada assinalou pontos frágeis na pós-graduação Lato Sensu, que ministrada com superficialidade, não oportuniza ao aluno competência necessária para conduzir uma pesquisa. Com muita ou pouca regra na didática da disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica, o que foi percebido com este estudo é que não houve uma compreensão…

estados distintos do Brasil. Os resultados obtidos na investigação deste estudo apresentaram uma realidade de possível ineficiência didática. A pesquisa realizada assinalou pontos frágeis na pós-graduação Lato Sensu, que ministrada com superficialidade, não oportuniza ao aluno competência necessária para conduzir uma pesquisa. Com muita ou pouca regra na didática da disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica, o que foi percebido com este estudo é que não houve uma compreensão…

profissionais repousa sobre a crença de que “só ensina quem aprende”, o alicerce do construtivismo pedagógico (Grossi; Bordin,1992). “Exige-se mais do tutor de que de cem professores convencionais” (Sá, 1998:46), pois este necessita ter uma excelente formação acadêmica e pessoal. Na formação acadêmica, pressupõem-se capacidade intelectual e domínio da matéria, destacando-se as técnicas metodológicas e didáticas. Além disso, deve conhecer com profundidade os assuntos relacionados com a…

papel didático da iniciação científica no ensino de 1º e 2º graus, no processo ensino aprendizagem, apresentada inicialmente pelo presente Autor, torna-se patente então e se faz necessário uma reflexão no objeto de estudo da própria didática. O objeto de estudo da didática é o processo de ensino aprendizagem, sabendo-se que o mesmo é “situado” numa dimensão político-social, ocorre sempre numa cultura específica, trata com pessoas concretas e que têm uma posição de classe definida na…