Didatica E Contextualizaçao

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Matão ATPS – Didática e Práticas de Ensino Alunos | RA | Angelik Cristina Massoca | 4720888273 | Cátia M. M. de Oliveira | 4300066313 | Renata Ap. Vitorino Nanzer | 4758896471 | Samara Betti | 5560125276 | Tatiana Pereira Nanzer | 7123526038 | Matão 2013 O tema do projeto foi definido pelo grupo uma vez, que as mudanças sócias têm ocorrido de forma acelerada. Aqueles que anos lutaram engajados, buscando igualdade, conscientização…

Unidade Pedagógica – Cícero Dantas Disciplina: Fundamentos e Didática da História I Curso: Pedagogia Período: 5º Circuito: 13 Data: 01/10/2012 Aluna: Maria Letícia de Souza Carvalho Tema: O Ensino de Historia Trabalho solicitado pela Tutora Luciana Santos Santiago, para Disciplina Fundamentos e Didática da História I, que servirá como nota parcial do 5º período da Faculdade de Tecnologias e Ciências. a) O que é História? Para o aluno dos Anos Iniciais do ensino Fundamental…

ATIVIDADE: Aplicar em sala uma sequência didática pode escolher alguma atividade aplicada, adaptar a sua realidade ou elaborar uma nova. Parte escrita: Descrever, passo a passo, a atividade, apontar objetivos da atividade, estratégias de elaboração, discussão e contextualização, mediação, produção e desenvolvimento da atividade, sistematização e avaliação. A atividade deverá conter capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia. Sequência didática: Nome da atividade,…

princípio da dignidade da pessoa humana, dentro do contexto atual da Segurança Pública, propiciando-lhes capacitação adequada para atuarem como sujeitos e defensores dos Direitos Humanos. O estudo bibliográfico concentrou-se na análise da Unidade Didática de Direitos Humanos do currículo do CFSd paulista. A pesquisa, quanto a abordagem, foi qualitativa e quanto ao método, interpretativa, visando identificar a aplicabilidade do conhecimento desenvolvido na prática policial e verificar se…

Expedito Leite Silva Este artigo apresenta os resultados do desenvolvimento de uma proposta alternativa para o ensino de eletroquímica, aplicada a alunos do ensino médio. Construída coletivamente no contexto de um grupo de estudos, essa proposta didática contempla a problematização e a experimentação investigativa, visando à construção e reconstrução de conhecimentos científicos relacionados ao tema. Dados, coletados por meio de filmagens, questionários e outros registros escritos…

nota parcial da disciplina: Didática. Orientadora: Tutora a Distância Ana Cristina Garcia Anache; Professora: Maria Ausdy Castro dos Santos. SÃO SEBASTIÃO / DF 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos a necessidade do estudo da didática na pratica educativa, falaremos sobre a importância de pratica e teoria da didática estarem sempre em concordância.Mostraremos que o estudo da didática existe desde…

INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE A IMPORTANCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICA – PEDAGÓGICA PARA O PROFISSIONAL DOCENTE. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O PROFISSIONAL DOCENTE. Trabalho apresentado para nota parcial da disciplina Fundamentos da Educação ministrada pela professora Lúcia

“aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver e aprender a ser”. Os PCN do Ensino Médio focam a interdisciplinaridade e a contextualização, com fito de interagir com os conhecimentos das diversas disciplinas na solução de um caso ou na analise e compreensão de um fenômeno ou fato a partir do conhecimento das diversas disciplinas específicas. Já a contextualização refere-se à aprendizagem significativa, ou seja, o conhecimento de forma abrangente, histórico e aplicável ao…

Formulário para Treino de Resposta AVA04 Curso: Licenciatura em Computação Código da Disciplina: D10-2 Nome da Disciplina: Didática e Metodologia de Ensino Natureza: Obrigatória Cursista: Polo: Tutor: Turma: Formulário para Treino de Resposta AVA04 1- Escolha a alternativa correta. (0,5) Sobre os Métodos de Ensino, I- são determinados pela relação objetivo- conteúdo e referem-se aos meios para alcançar objetivos gerais e específicos do ensino; II-…

Interdisciplinaridade na Escola Básica: “o texto” como eixo organizador de Unidades Didáticas, pretendemos pesquisar possibilidades e implicações da utilização de diferentes formas textuais (poesia, letra de música, argumento de um filme, livro, anúncio publicitário, imagens, etc.) como eixos organizadores de Unidades Didáticas (UD) para a Escola Básica, de forma a criar o contexto para um trabalho interdisciplinar. (Integração/Contextualização). Este trabalho envolve uma discussão…