interdisciplinaridade e didática

DIDÁTICA E INTERDISCIPLINALIDADE – THIAGO MORETTI DE OLIVEIRA ENUNCIADO: A Didática é um ramo da ciência pedagógica. Ela tem como objeto de estudo o ato pedagógico e tudo que dele decorre. É por meio da Didática que somos apresentados aos métodos e técnicas de ensino, ou seja, ao fazer pedagógico que exige a ação intencional e devidamente planejada do professor. A postura do professor é resultado do seu conhecimento didático. Por tudo isso se diz que a Didática tem caráter prático, muito embora, se fundamente nas teorias pedagógicas. E por ser prática, ela possibilita a interface com a interdisciplinaridade que, como vimos nos estudos da Disciplina Didática e Interdisciplinaridade, não é uma categoria do conhecimento. A interdisciplinaridade é uma categoria de ação que se desenvolve a partir do desenvolvimento das disciplinas. Exige, portanto, organização didática. Baseado nisso, apresente um pré-projeto de ação didática interdisciplinar. Ele deverá conter: 1. Ano/Série a que se destina o pré-projeto 2. Questão problematizadora 3. Três objetivos de aprendizagem em função do problema proposto. 4. Disciplinas que poderão contribuir com a resolução deste problema – cite as disciplinas que, se articuladas, poderão responder à questão (no mínimo três). 5. Descreveu três estratégias didáticas que poderão ser realizadas. Dicas: a) Questão problematizadora Veja alguns exemplos de questões que poderiam ser problematizadas num projeto interdisciplinar (estas não…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA E DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Elda Prata dos Santos RESUMO A didática é de suma importância ao processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma ordenada todo seu trabalho, buscando oferecer meios que faça o aluno perceber suas necessidades e criar suas habilidades, a fim de adquirir novos conhecimentos, pode-se afirmar que a didática é importantíssima no ensino-aprendizagem, assim como a…

Resenha critica do texto Lendir,Yves didática e interdisciplinaridade In. Fazenda Ivani (org) didática e interdisciplinaridade São Paulo: Papirus 1998, p45-76 Didática e interdisciplinaridade: uma complementaridade necessária e incontornável. O objetivo desse texto é de procurar ressaltar a existência de ligações inevitável entre a didática e a interdisciplinaridade segundo seu sentido e sua existência, pois elas estabelecem a ligação obrigatória, mas distinta, das disciplinas…

1ª atividade Texto : Didatica e interdisciplinaridade Questões A - Como a autora explica interdisciplinaridade Curricular, Didática e Pedagógica? A – A interdisciplinaridade curricular: constitui preliminarmente toda interdisciplinaridade didática e pedagógica. A interdisciplinaridade curricular requer , de preferencia, uma incorporação de conhecimentos , dentro de um todo indistinto, a manutenção da diferença disciplinar e a tensão benéfica , entre a especialização disciplinar,…

TRABALHO SOBRE O ARTIGO “TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO”, DE GUIOMAR NAMO DE MELLO É inegável a importância de se definir as decisões didáticas e metodológicas adequadas ao processo educacional. Verificamos, porém, que o cenário educacional em nosso país revela uma profunda fragilidade e falta de compromisso com o desenvolvimento de conteúdos e competências necessárias para que os alunos, futuros profissionais de diversas áreas, possam evoluir…

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA,INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO O significado da palavra transposição de acordo com o dicionário da Língua Portuguesa é transpor; deslocar; pôr em lugar diferente. Didaticamente pode-se dizer que transposição é deslocar o conhecimento para dentro da escola . Tendo como pressupostos os conceitos de transposição didática que é a necessidade de se modificar o conhecimento no decorrer do ato de ensino, interdisciplinaridade que consiste em relacionar…

luana.abrahao@hotmail.com NASCIMENTO, Mari Clair Moro Universidade Estadual de Londrina - UEL. mariclairmoro@hotmail.com Eixo Temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Superior Resumo O presente estudo tem por finalidade relatar a experiência de alunas do 4º ano da graduação do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina na elaboração de projeto interdisciplinar para os anos iniciais do ensino fundamental, proporcionado por atividades desenvolvidas na…

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Como já vimos, a proposta pedagógica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É por meio desta que as intenções educativas, as competências a serem desenvolvidas nortearão a escolha, tratamento, recorte, partição dos conteúdos que darão conta de tornar…

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO Como já vimos, a proposta pedagógica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É por meio desta que as intenções educativas, as competências a serem desenvolvidas nortearão a escolha, tratamento, recorte, partição dos conteúdos que darão conta de tornar…

INTERDISCIPLINARIDADE, CONTEXTUALIZAÇÃO E PESQUISAAÇÃO: INFLUÊNCIA DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA PRÁTICA DOCENTE INTERDISCIPLINARITY, CONTEXTUALIZATION AND ACTIONRESEARCH: INFLUENCY OF A FORMATION CONTINUED FOR SCIENCE TEACHERS COURSE IN TEACHER PRACTICE Fabrícia Amorim1 Carla Peres Souza2, Guilherme Trópia3 1 UFSC, Mestre em Educação Científica e Tecnológica, fabriciaamorim816@hotmail.com UFSC, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em…