contextualização e interdiciplinaridade

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, INTERDISCIPLINARIDADE
E CONTEXTUALIZAÇÃO

Como já vimos, a proposta pedagógica é uma articuladora de intenções educativas onde se definem as competências, os conteúdos, os recursos e os meios. A proposta pedagógica entra em ação pela transposição didática. É

por

meio

desta

que

as

intenções

educativas,

as

competências a serem desenvolvidas nortearão a escolha, tratamento, recorte, partição dos conteúdos que darão conta de tornar viável o que foi anteriormente consensuado.
Os dois recursos mais importantes para instrumentalizar a transposição didática são chamados de interdisciplinaridade e contextualização.
Transposição didática, interdisciplinaridade e contextualização são na verdade três facetas inseparáveis de um mesmo processo complexo: transformar o conhecimento em conhecimento escolar a ser ensinado; definir o tratamento a ser dado a esse conteúdo e tomar as decisões didáticas e metodológicas que vão orientar a atividade do professor e dos alunos com o objetivo de construir um ambiente de aprendizagem eficaz. Para fins didáticos, vamos tratar a transposição didática, a interdisciplinaridade e a contextualização separadamente. Ao final, tentaremos analisar as relações complexas pelas quais elas estão imbricadas. 1

☺

Preste interessante: atenção

numa

coisa

Este texto, que foi preparado para sua leitura, é uma tentativa de transpor didaticamente os conceitos de transposição didática, interdisciplinaridade e contextualização! Para isso, o que se conhece sobre o assunto foi organizado, selecionado, relacionado, analisado em separado e relacionado novamente depois da análise em separado. Espera-se com isso que você constitua compreensão desses conceitos e consiga aplicá-los na construção e execução de uma proposta pedagógica. TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
A necessidade de se ensinar o conhecimento leva à necessidade de modificá-lo - e essa modificação é