Tecnologia educativada informática

Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Nuno Luz 1 Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Fundamentos Científicos da Arte de Ensinar Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Considerações históricas  Século XIX     Competência básicas de leitura, escrita e aritmética; Não era exigido que a maioria dos jovens frequentasse o ensino. Os que frequentavam, faziam-no por um período breve. Socialização das crianças: família, igreja e organizações profissionais; Professores recrutados dentro da comunidade local. Pouca importância para a formação profissional do professor. Regras rígidas quanto à vida pessoal e conduta moral. Nuno Luz 3 Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Considerações históricas  Século XX     Para além das competências básicas, novas competências foram definidas: saúde, mestria dos processos fundamentais, sensação de pertença à família, preparação vocacional, cidadania, utilização apropriada do tempo de lazer, carácter ético; Áreas curriculares: matemática, estudos sociais, leitura e literatura, ciências naturais; Escolaridade obrigatória; Estabelecimento de normas relativas ao papel do professor: formação de professores e pedagógica. Criação de carreiras. Nuno Luz 4 Didáctica Específica Tecnologia Educativa da Informática Objectivismo    O…

Bolsa de Iniciação à Docência Alunos bolsista: Cláudia Ohana Ramos Marcos Paulo Assunção Suelen Vaz de Oliveira Fichamento: A Transposição Didática e o Ensino da Biologia 1. Didáctica: Conceitos e controvérsias “as fundações para uma nova pedagogia centrada na experiência, em exemplos concretos, em métodos intuitivos e dando atenção à ordem pela qual os estádios de desenvolvimento se seguem uns aos outros” (LEGENDRE, 1993, p.…

Introdução As Funções Didácticas desempenham um papel preponderante no decurso do processo de Ensino-aprendizagem (PEA), uma vez que actuam como um instrumento que permite que professor ou educador, esteja consciente dos fundamentos teóricos da sua área de formação (específicos e pedagógicos), elaborando a sua prática, a fim de transformar o aluno em um sujeito que responda às exigências contemporâneas, tais como: analisar, interpretar, avaliar, sintetizar, comunicar, usar diferentes…

tema “As Funções Didáctica”. Elas desempenham um papel preponderante no decurso do processo de ensino e aprendizagem (PEA), uma vez que actuam como um instrumento que permite que professor ou educador, esteja consciente dos fundamentos teóricos da sua área de formação (específicos e pedagógicos), elaborando sua prática, a fim de transformar o aluno em um sujeito que responda às exigências contemporâneas, tais como: analisar, interpretar, avaliar, sintetizar, comunicar, usar diferentes…

Objectivos e conteúdos programáticos da disciplina de Didáctica ‘As mudanças que ocorrem no si autobiográfico ao longo da vida de uma pessoa não se devem apenas à remodelação do passado já vivido, mas também à elaboração e remodelação do futuro antecipado’ António Damásio 1.1. Objectivos gerais da disciplina O ensino que para muitos ainda se insere apenas na transmissão de conhecimentos, tem vindo a desenvolver-se no sentido da aquisição e desenvolvimento de competências. O…

Universidade Pedagógica Delegação de Quelimane Licenciatura em Ensino de Física com habilitações em Ensino de Matemática Cadeira: Didáctica Geral Docente: drª. Ana Beatriz e Dr. Geraldo Deixa Discente: Feliciano Ernesto Namagaua Tema Conteúdos Bibliografia A CIÊNCIA DIDÁCTICA E O SEU OBJECTO DE ESTUDO: Sentido da ciência didáctica Objecto de estudo da didáctica Principais categorias da didáctica …

DIDÁCTICA GERAL 1. Introdução a Didáctica Geral A Didáctica como ciência surgiu aproximadamente a 300 anos. Para além de ser ciência autónoma, ela é um dos ramos da Pedagogia e, utiliza esta ciência como base de sustentabilidade. Ela surgiu na Grécia Antiga entre os séculos XVI- XVII. Segundo MONJANE, DAVUCA e ROMÃO (1999:02), “a palavra Didáctica foi empregue pela primeira vez, com objectivo de ensinar em 1627, por RATKE no seu livro Principais Aforismos Didácticos. A palavra…

A Didáctica e a construção da identidade profissional A palavra didáctica (do grego didask in) pode ser definida como arte ou técnica de ensinar. O vocábulo referido é um adjectivo derivado do verbo didask, que indica a realização lenta através do tempo, própria do processo de instruir. Didáctica: concepção e objecto É necessário pensar na Didáctica além de uma simples renovação nas formas de ensinar e aprender. O desafio não reside somente no surgimento ou criação de novos…

Universidade Pedagógica Delegação de Quelimane Departamento de Ciências de Linguagem, Comunicação e Artes Licenciatura em Ensino de Português com Habilitação em Ensino de Inglês Cadeira de Didáctica Geral, 1º Ano Discente: Docente: Cristino Carlos Naricha dr. Fulgêncio Manhique Conceito de Didáctica Tomemos como base as contribuições…

sim, por meio de discussão e interação promovendo o princípio do estudo por meio de comunicação e interação. A realização duma aula ou conjunto de aulas requer uma estruturação didáctica, isto é, etapas ou passos mais ou menos constantes que estabelecem a sequência do ensino de acordo com a matéria ensinada aos grupos de alunos, suas características e situações didácticas especificas. O processo de ensino como uma accão conjunta do professor e dos alunos na qual o professor estimula e…