Didadica

A importância da Didatica A Didática é de grande importância para o desenvolvimento do professor, pois ela contribui muito para estruturar os caminhos do deles, principalmente no que se diz respeito a ensinar e aprender. Na realidade que estamos vendo no dia -dia muitos professores sem vontade de ensinar, e nem mesmo eles conseguem transmitir o que eles aprenderam durante sua formação.Pimenta e Anastasiou (2002)relata que a profissão docente requer uma formação sólida, não apenas nos conteúdos científicos da própria disciplina, mas em diversas variáveis.Então o professor constrói desafios no decorrer de sua formação adquirindo experiência e trabalhando muito com a criatividade.Neste processo de formação, é muito importante considerar os saberes pedagógicos, o olhar antropológico para um controle da produção, reprodução e reconstrução dos saberes Didático.Existem muitas formas de abordagem que contribui para o desenvolvimento do fenômeno educativo, com algumas dimensões cognitiva, social, política, emocional, cultural e humana dentro de cada formação é necessário aprendermos as abordagens Tradicional, Comportamentista, Humanista, Cognitivista e Sóciocultural. Na atualidade pode-se ver que é necessário um processo de planejamento e elaboração do plano de ensino, procurando relacionar os problemas existentes e procurar superá-los e ajudar o aluno a aumentar sua auto-estima, para isso é de grande importância que o professor de ensino superior desenvolva estratégias…

Um bom professor tem de saber abrir espaço para todos. Mais pergunta do que fala. Perguntas abertas, honestas, não pegadas. Um espaço emocional, porque devem contemplar-se os sentimentos dos participantes. E para isso a atitude de quem escuta é essencial; não se trata de achar soluções pela via rápida – nunca funciona, apenas intimida os participantes. Respeitando a confidencialidade que se apalpa e se vive, num ambiente que inspira confiança. Espaço espiritual onde se permite que cada…

Didática Acadêmico: Mônica G.S. Voigt Professor-Tutor Externo: Edson Bortolotto Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (BID0194) – Prática do Módulo I 02/07/2012 RESUMO A Didática sem dúvida nenhuma faz parte da prática educativa de todo educador. Deste modo torna-se imprescindível contextualizá-la historicamente. O objetivo geral desta pesquisa é ver qual o conceito que muitos pensadores tinham a respeito da didática e como isso poderá ser…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Delcinalva Pereira do Nascimento Conceição RA: 8136746013 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Pratica de Ensino”, sob a orientação do Professor-Tutor Presencial: Leandro Freire Xavier Polo unieducação 7165 GOIÂNIA 2014 INTRODUÇÃO O Presente trabalho abordara…

FABRA FACULDADE BRASILEIRA ANDREZA RANGEL FARIA A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SERRA 2012 ANDREZA RANGEL FARIA A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho da disciplina de Didática apresentado a professora Alpha, como avaliação parcial. SERRA 2012 Observei no período de uma semana que o aluno Maurício (nome fictício), do primeiro ano do ensino fundamental, com 7 anos de idade, tem uma dificuldade no aprendizado e que ao final do ano letivo ele ainda não lê, não…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO OESTE – UNICENTRO CAMPUS AVANÇADO DE PRUDENTÓPOLIS SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES ANGELA DERHUN PEDAGOGIA DA AUTONOMIA PRUDENTÓPOLIS 2012 ANGELA DERHUN RESUMO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Trabalho elaborado pela acadêmica Angela Derhun, solicitado pela professora Miriam, professora da disciplina de Didática para Obtenção de nota semestral parcial do 1° semestre Vida e Obra do Autor O autor Freire…

1) Você considera que a universidade cumpre seu papel de democratização do ensino e de transformação da sociedade? Não posso generalizar, mas a maioria das universidades de hoje não exigem um ensino rigoroso para seus alunos com a preocupação de forma-los e prepara-los para o mercado de trabalho. O resultado disso é o que vemos em nosso país a dificuldade que as empresas tem de achar profissionais com capacidade de assumir sua função com habilidade e autonomia para chegar a excelentes…

Etapa 1 Passo 1 e 2 A aula será ministrada para uma turma heterogênea, de alunos do 4º ano do ensino fundamental I, todos alfabetizados. A turma tem 28 alunos, sendo 16 meninas e 12 meninos. A sala tem espaço amplo e possibilita que o professor tenha interação com os alunos e entre os próprios alunos. As carteiras proporcionam o bom desenvolvimento das atividades tanto em duplas como individual. Tanto na escola como em casa, os alunos tem acesso a jornais, livros e revistas. Na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DEPARTAMENTO DE LINGUAGEM, CULTURA E EDUCAÇÃO SEQUÊNCIA DIDÁTICA VITÓRIA 2013 DANDARA DOS SANTOS DANIELA PAIVA DANIELE PEREIRA ESTHER BATISTA GABRIELA CAMPOS JUNA CUNHA RECEITA CULINÁRIA Trabalho da disciplina Português-conteúdo e metodologia do curso de pedagogia matutino …

Unidades didáticas Nomes: Aline Brandão, Sueli, Rita e Viviane. Disciplina: Currículos e Programas Canoas, 11 de Abril de 2014. Unidade didática: uma técnica para organização do ensino e da aprendizagem. No modelo atual de escola destacam-se as analises, as indagações, as experiências e os estudos sobre a organização do ato de ensinar com a finalidade especifica de transmitir, de forma sistemática, conhecimentos científicos construídos historicamente. Quem…