Didactica Específica

199  que você faria para identificar O quais são os produtos químicos presentes na água de uma lagoa?  Como você identificaria se um material é composto por apenas um tipo de substância ou por várias?  Como as propriedades específicas podem nos ajudar a identificar quais os tipos de substâncias fazem parte de um material?  o material escolhido for uma Se mistura, então como podemos isolar as substâncias que a compõe?  que medida as nossas próEm ximas atividades

Ministério da Educação Departamento do Ensino Secundário Programa de Inglês Nível de Continuação 10.º, 11.º e 12.º Anos Formação Geral Cursos Gerais e Cursos Tecnológicos Formação Específica Cursos Científico-Humanísticos de Línguas e Literaturas, de Ciências Socioeconómicas e de Ciências Sociais e Humanas Autores António Augusto Moreira Gillian Grace Moreira (Coordenadora) Maria Teresa Roberto Susan Jean Howcroft Teresa Pinto de Almeida Homologação 20/04/2001 (10º e…

criticada, continua actual, tendo em conta o carácter social que a educação comporta, visto que esta definição continua a ser citada em muitos estudos ligados a diferentes áreas do saber, tais como: Sociologia, Filosofia, Pedagogia, psicologia, Didáctica, etc. Em geral os pesquisadores destes ramos do conhecimento, têm sido quase unânimes quando se referem as formas ou modalidades da educação; em educação formal, sistemática ou intencional e a educação informal, assistemática ou não intencional

semestrales 1992 - Orientación excepcionales Psicología diferencial Teprade IV Introducción a la fisiopatología 2004 EF adaptada para personas con discapacidades 60 semestrales 1 Fuente: Elaboración propia (2011). 1 2 Teoría y práctica de la didáctica especial. La información que se presenta en los cuadros, fue extraída de los programas mayormente en forma textual; algunas veces fue necesario realizar recortes eliminando información no pertinente para los objetivos de este…

)”(Fátima Braga et al., 2004:26) A planificação linear caracteriza-se pela definição clara e rigorosa dos objectivos que explicitam as competências que os alunos devem adquirir. Só depois é que são seleccionados os modos de acção e as actividades específicas tendo em vista alcançar as finalidades predeterminadas. Metas → Acções → Resultados (Arends, 1999:45) Este modelo de planificação baseia-se nos princípios definidos pelas teorias técnicas, e dá grande ênfase aos objectivos e metas…

utilização da experimentação no processo de ensino e aprendizagem de ciências naturais, sistematizando três grandes motivos para se realizar atividades práticas que procurem superar a abordagem tradicional: a) permitem o desenvolvimento de destrezas específicas; b) permitem a abordagem do enfoque acadêmico do trabalho científico: estudar a situação e reconhecer o problema; definir claramente o problema a resolver; buscar estratégias de resolução; avaliar as estratégias alternativas;…

programática, se comparada com a única Escola Normal existente no período. Embora, de modo geral, tenha se procurado caracterizar esse tipo de estabelecimento escolar – que chegou a ter cinco unidades instaladas no Estado de São Paulo – de forma específica interessava abordar a história da instituição fundada na cidade de Campinas, no ano de 1903: a Escola Complementar de Campinas. O município de Campinas, que havia tido decisivo papel na propaganda que levaria à instauração do…

poder definir estratégias para uma intervenção mais eficaz. Pretendemos no futuro realizar outros estudos que permitam mostrar até que ponto esta modalidade circense pode contribuir para o desenvolvimento do equilíbrio e de algumas habilidades específicas, como a percepção óculo-pedal. Entendemos que é necessário sistematizar o conhecimento sobre este processo de aprendizagem do rola-rola, tarefa que apenas começamos com este artigo e que parece não despertar a atenção da comunidade…

de regras para ensino de ciência e arte. 2 - Em Gestão de Projetos, existe a metodologia geral e a metodologia detalhada. A metodologia pode ser dividida em vários métodos até chegar num determinado objetivo. 3 - Didática A palavra didática (didáctica) vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as…

autônomos fazem parte dos hábitos, das atitudes e da conduta, atuando como reguladores no sistema volitivo. Os valores reativos e adaptativos não caracterizam a conduta da pessoa em sua integridade, manifestando-se fundamentalmente ante circunstâncias específicas e de forma reativa ou adaptativa. Atuam como reguladores externos do comportamento, pois sua expressão obedece a um motivo que não é o valor em si mesmo, mas a obtenção de determinado benefício ou aceitação social. Estes…