Dez Novas Competencias Para Ensinar Perrenoud

Fundamentos da Gestão em educação Introdução Neste trabalho apresentaremos um conceito do que significado de Fundamento da Gestão em Educação, buscamos através dos desafios e nas etapas propostas desenvolver nossas competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais e demais leis voltadas para a educação. Assim, abordaremos bases das teorias administrativas relacionadas à Educação, os aspectos políticos e legais da gestão educacional brasileira. Além de trazer…

Desafios da prática docente “O domínio de uma profissão não exclui seu aperfeiçoamento. Ao contrário, será mestre quem continuar aprendendo” Pierre Furter. A sociedade contemporânea está repensando seus paradigmas através do surgimento de novas concepções e valores. Esta vem passando por mudanças constantes, em ritmo acelerado em todos os setores. A e educação tem sido afetada pelo fácil acesso à informação, tendo as áreas da informática e telecomunicação como sua precursora, causando um

preciso dizer, que à medida em que a humanidade avança tecnologicamente mais se aprofundam as estratégias de exploração pela classe dominante sob o falso argumento de que a marginalização da classe proletária se daria por conta da falta de domínio das novas tecnologias. Mas, nesse caminho, [...] a marginalidade deixa de ser vista predominantemente sob o ângulo da ignorância, isto é, o não domínio do conhecimento. O marginalizado já não é,propriamente, o ignorante, mas o rejeitado.…

conteúdos claros e consistentes. Este trabalho é composto de três capítulos, abordando no primeiro, capacidades exigidas para um educador atender a demanda da sociedade atual, rodeada por meios de comunicações e informações, que exigem da escola uma nova razão de existência, voltada para a formação global do individuo. No capítulo 2, refletimos sobre as atribuições do supervisor numa escola de qualidade, visando um olhar especial para o trabalho da equipe de professores, orientando-os…

beneficiar o aluno e não de puni-lo. 2.1 A AVALIAÇÃO E O ENSINO-APRENDIZAGEM Para melhor compreensão da dicotomia ensino/aprendizagem apresenta-se separadamente o Conceito de Ensino e o Conceito de Aprendizagem: Parafraseando Philippe Perrenoud (2000), ensinar envolve condições essenciais como: o professor dominar os saberes a serem ensinados, ser capazes de dar aulas, de administrar uma turma e de avaliar, em suma, “administrar a progressão das aprendizagens” ou “envolver os…

desenvolva no cotidiano escolar como referência para a formação inicial de novos professores, e ainda sirva para subsidiar a formação continuada dos egressos ou atuantes nos três graus de ensino. O professor várias vezes ao dia decide sobre o quê e como ensinar e avaliar e qual a maneira de direcionar suas relações com seus alunos. São decisões que expressam propostas de ações e políticas educacionais por ele assumidas. No entanto, muitas vezes demonstra não ter clareza das bases que…

professores (MIZUKAMI, 2002, p.49). Uma boa proposta pedagógica em conjunto com as novas tecnologias é de importância relevante, uma vez que são ferramentas educacionais facilitadoras da aprendizagem, levando o aluno a construir seu próprio conhecimento, passando a ter um papel ativo, na busca de solução de suas necessidades. É necessário que o professor propicie aos seus alunos situações em que possam interagir, introduzindo novas informações e criando diversos tipos de situações…

física adaptada para pessoas com deficiência. Curitiba, Paraná: UFPR, 2009. b) Organização dos conteúdos de aprendizagem/ O desenvolvimento da competência leitora e os saberes escolares SÃO PAULO (Cidade). Secretaria de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Caderno de orientação didática: referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do Ensino Fundamental da área de Educação Física. São Paulo: SME/DOT, 2007. Disponível em:…

promoção do desenvolvimento integral do aluno. Partindo de uma perspectiva construtivista, empreender a ludicidade no contexto educacional significa um olhar diferenciado para com o aluno e o processo educacional que lhe é aplicado com vistas a fomentar novas capacidades, habilidades e a promoção da aprendizagem significativa. O título: Trabalhando o lúdico dentro da ação Empreendedora toma por base a necessidade de através da escola, redimensionar a capacidade do aluno de aprender com…

Margarida Theobald Resumo: Neste texto propomos aos acadêmicos, para a elaboração de sua Monografia requisito de conclusão do curso, algumas reflexões sobre o significado desta tarefa a partir do pressuposto de que Pesquisar, Ler e Escrever são três competências entendidas como inerentes à função do ser professor e ser professora, e para desempenhá-las com segurança é fundamental que o concluinte dos cursos de licenciatura vivenciem a experiência da produção científica de forma concreta…