O supervisor como formador de professores
4991 palavras
20 páginas
FACULDADE TIJUCUSSUTEREZINHA FATIMA LESSIO HERRERIA
O SUPERVISOR ESCOLAR COMO FORMADOR DE PROFESSORES
SÃO CAETANO DO SUL 2010
FACULDADE TIJUCUSSU
TEREZINHA FATIMA LESSIO HERRERIA
O SUPERVISOR ESCOLAR COMO FORMADOR DE PROFESSORES
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação Tijucussu, como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Cl[ínica
Orientador: Profª Danielle Rezera
SÃO CAETANO DO SUL
2010
SÃO PAULO
2010
Dedicamos
A nossa família, pela paciência e compreensão durante nossas ausências.
AGRADECIMENTOS
A Deus, pela oportunidade de mais essa conquista.
Aos Professores, pela orientação, disponibilidade e atenção nos esclarecimentos de dúvidas.
Aos colegas de curso de pós-graduação, pela agradável convivência.
RESUMO
Para refletir sobre a importância e estratégias de uma supervisão escolar voltada para a formação de professores autônomos, reflexivos e pesquisadores, empreendemos este trabalho, que tem como foco uma visão contemporânea do supervisor numa escola de qualidade. Sua importância está em redimensionar a função do supervisor na escola, para que compreenda seu papel na coordenação de um projeto de formação de sua equipe com conteúdos claros e consistentes. Este trabalho é composto de três capítulos, abordando no primeiro, capacidades exigidas para um educador atender a demanda da sociedade atual, rodeada por meios de comunicações e informações, que exigem da escola uma nova razão de existência, voltada para a formação global do individuo. No capítulo 2, refletimos sobre as atribuições do supervisor numa escola de