Devir Humano Escola E Educação

S ITO S E NC ICO CO NTÍF CIE em QUE A ST DE Renato José de Oliveira Licenciado em química pela UERJ; mestre em filosofia da educação pelo IESAE-FGV; doutorando em educação pela PUC-RJ. Professor assistente da Faculdade de Educação da UFJF A seção “Conceitos científicos em destaque” destaca um conceito químico ou de interesse direto da química, ora questionando a abordagem usual do mesmo, ora introduzindo uma discussão sobre erros associados a sua compreensão, seja nas salas de aula ou…

indagação ou interrogação. Buscando a saída da caverna – atitude filosófica – inicia quando se questiona suas crenças e sentimentos. Filosofia seria a decisão de não aceitar como naturais e óbvias, as coisas. A filosofia surge quando os seres humanos começam a exigir provas e justificações racionais que validem ou invalidem as crenças. Justificações racionais – significa argumentado e debatido, por que significa conhecer as condições dos nossos pensamentos e ainda porque significa…

apresentar algumas das minhas contribuições sobre o tema2 e agora, com algumas modificações, volto a apresentá-lo. Portanto, é sobre as implicações destes temas na educação e no ensino que tento estas reflexões. 1 Professora do Departamento de Educação do Instituto de Biociências da UNESP - Botucatu e doutoranda em Educação na UNICAMP. 2 PIRES, M.F.C. Reflexões sobre a interdisciplinaridade na perspectiva de integração entre as disciplinas dos cursos de graduação Revista do…

histórico da filosofia, é a de constituir-se no ponto de partida de um pensamento mais rigoroso, de uma busca racional mais rigorosa pelas mesmas respostas e outras tantas, que viriam a se cristalizar como filosofia, na próxima etapa do pensamento humano, a fase cosmológica, representada pelos filósofos da natureza, os pré-socráticos. Exemplos : Fazer simpatia; tornar o folclore com um pensamento verdadeiro (acreditar em mula sem cabeça);Acreditar em determinadas coisas por exemplo:…

Antiguidade Grega -Educação Na antiguidade, a Grécia não se constitui em uma unidade política - administração única e sim em diversas cidades-Estado, que possuíam em comum o idioma falado, a religião, além de similaridades nas instituições sociais e políticas. Para fins didáticos estudaremos apenas os períodos: Arcaico, Clássico e Helênico da história grega. Período homérico (XII a.C. – VIII a. C.), é assim chamado porque naquela época teria vivido Homero, talvez no século IX ou…

do Programa Socioeducativo ProJovem Adolescente, desde sua sugestão de intervenção junto aos jovens à caracterização dos sujeitos a quem se destina. A análise ocorrerá pensando em uma apreciação sócio-histórica do tempo e da fase do desenvolvimento humano a qual o programa direciona-se. Para tanto, constituem-se referenciais teóricos e ferramentas de estudo importantes na elaboração deste ensaio os traçados metodológicos do ProJovem Adolescente, o conceito crítico de idade trazido por…

desde sua época já reconhecia o valor da ludicidade para a criança, fato que o levou a registrar em suas obras momentos de sua ludicidade infantil. Trocando Experiência Na minha experiência profissional como professora de um Centro Municipal de Educação Infantil, pude verificar o quanto a ludicidade está presente na vida da criança seja na fase involuntária e/ou na sua fase voluntária, bem como, constatar o quanto a sua proibição é prejudicial para o desenvolvimento da criança.…

EDUCAÇÃO: DA FORMAÇÃO HUMANA À CONSTRUÇÃO DO SUJEITO ÉTICO. De início, inverter as concepções do senso-comum a respeito dos fins da educação, pois creio ser necessário fazer um giro radical para trazer à luz os fundamentos da razão educativa, a ação educativa se situa na tarefa de preparar os indivíduos para a vida social, pode-se então concluir que tanto o conceito de educação quanto os fins da ação educativa já são suficientemente conhecidos. A ação educativa como acima enunciado: preparar

dizer, neste caso, que “o que interessa na busca da verdade não é a Identidade, aquilo que identifica o objeto, que diz o que ele é, mas o que será”. Enquanto no Princípio de Identidade se postula o ser, no Princípio de Contradição se postula o devir, o vir-a-ser. Os grandes representantes deste modo de proceder teórico e prático são: Heráclito (544-484 a.C.), na antigüidade, e, na época moderna e contemporânea, Hegel (1770-1831) e Marx (1818-1883). O enunciado do Princípio de…

memorial – Módulo 4 e breve resumo Unidade 1 - A relação da psicologia com a educação Dia 08 de dezembro de 2012 A psicologia como área do conhecimento Com certeza você já ouviu o termo psicologia em diversas situações. Todas as pessoas em geral utilizam “uma psicologia” no seu cotidiano. Na educação dos filhos, em uma conversa com um amigo, quando queremos convencer alguém de alguma coisa. Esse conhecimento é muito importante, entretanto