Seminario Modulo II Unidade 2 Devir Humano Linguagem E Educa O

Modulo II – Homem, Pensamento e Cultura: Abordagens Filosófica e Antropológica Professora: Regina Célia Fernandes A Linguagem Unidade II - Unidade 2 - Devir humano, linguagem e educação Seminário A importância da linguagem Na abertura da sua obra Política, Aristóteles afirma que somente o homem é um “animal político”, isto é, social e cívico, porque somente ele é dotado de linguagem. Os outros animais, escreve Aristóteles, possuem voz (phone) e com ela exprimem dor e prazer, mas o homem possui a palavra (logos) e, com ela, exprime o bom e o mau, o justo e o injusto. Exprimir e possuir em comum esses valores é o que torna possível a vida social e política e, dela, somente os homens são capazes. Segue a mesma linha o raciocínio de Rousseau no primeiro capítulo do Ensaio sobre a origem das línguas. A palavra distingue os homens dos animais; a linguagem distingue as nações entre si. Não se sabe de onde é um homem antes que ele tenha falado. Escrevendo sobre a teoria da linguagem, o linguista Hjelmslev afirma que “a linguagem é inseparável do homem, segue-o em todos os seus atos”, sendo “o instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos, o instrumento graças ao qual ele influencia e é influenciado, a base mais profunda da sociedade humana.” Prosseguindo em sua apreciação sobre a importância da linguagem, Rousseau considera que a linguagem nasce de uma profunda necessidade de comunicação: Desde que

Seminário: Presbiteriano do Norte Cadeira: Logica Prof. Irineu Silva Aluno: Alfredo da Cruz Barbosa Júnior LÓGICA 1- O que é lógica e qual o seu valor? - Lógica é uma parte da filosofia que estuda o fundamento, a estrutura e as expressões humanas do conhecimento. A lógica foi criada por Aristóteles no século IV a.c. para estudar o pensamento humano e distinguir interferências e argumentos certos e errados. 2- Pesquise e relate três momentos da lógica na História.…

Simonova, por sua participação fundamental. Resumo Esta pesquisa de trabalho final de graduação do curso de Artes Visuais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro trata de poéticas relacionadas ao afeto e os encontros com outras mulheres que geram potências singulares de expressão exploradas através da fotografia e de diários de escritas afetivas. Os corpos das mulheres e as relações vividas com cada uma geram imagens que se diferem, resultantes do desejo de fixa-las e marcar…

texto intitulado: Educação em Direitos Humanos: de que se trata? de autoria da socióloga e professora da USP, Maria Victoria Benevides, por ocasião da abertura do Seminário de Educação em Direitos Humanos em São Paulo, especificamente em 18/02/2000. Na qualidade de estudante de direito o texto provocou reflexões, a partir do próprio título, no tocante a um repensar na prática efetiva do discurso do ensino dos Direitos Humanos focados nas Universidades. A premissa de ensino e…

Faculdades Anhanguera História da Educação e da Pedagogia Aline Cristina Ignácio de Barros (4300065917) Elisandra da Silva (4908907531) Irene Carolina Gomes de Castro (4300065911) Priscila Maria Barrado (3815667705) Professora EAD: Professora Tutora Presencial: Tutor á Distância: Sertãozinho 2013. Somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da…

memória, uma memória do invisível feita não de fatos mas de algo que acabei chamando de “marcas”. É disto que falarei brevemente aqui, e não de minha história que foi se fazendo através de minhas marcas. E falarei disto sobretudo cm relação ao trabalho do pensamento, que é o trabalho que se faz numa carreira acadêmica, já que estamos reunidos aqui em torno de um concurso que diz respeito a esta carreira. Então, antes de mais nada, vou tentar expor o que é isto que chamo de marcas.…

Pensamento, corpo e devir Uma perspectiva ético/estético/política no trabalho acadêmico 1 Suely Rolnik É exigido neste tipo de concurso que se dê uma aula ou se faça uma conferência, que será argüida pela banca, junto com o currículo e o memorial que lhe foi entregue com antecedência. Em consideração aos amigos que vieram me acompanhar neste ritual que, de certa forma, referenda minha pertinência à comunidade acadêmica, o que vou fazer nesta pequena fala é tentar recriar, em…

consciência. A perspectiva hegeliana parte da idéia que o homem tem de idealismo desde Platão, por conseqüência, Descartes. Por fim, Kant quando este explica seu idealismo na Crítica da razão pura, em que trabalha a composição das coisas e que só a conhecemos apriori aquilo que nós, em nossas experiências colocamos nelas. Friedrich Hegel (1770-1831) Hegel é formado em teologia no seminário teológico de Tubingen, nasceu em Stuttgart, Alemanha e é devoto do luteranismo.…

1- A)Heráclito – (+ ou – 540-470 a. C) nasceu em Éfeso, cidade da Jônia, descendente do fundador da cidade. É considerado o mais importante dos pré-socráticos. É dele a frase de que tudo flui. Não entramos no mesmo rio duas vezes e o sol é novo a cada dia. É o filósofo do devir, a lei do universo, tudo nasce se transforma e se dissolve, e todo o juízo seria falso, ultrapassado. Desprezava a plebe, não participou da política e desprezou a religião, os antigos poetas e os filósofos de seu…

formação humana contida nos Manuscritos econômico-filosóficos de 1844, de Marx. O artigo conclui com a defesa da tese de que o acesso aos clássicos é condição necessária para a formação humana. Na linha de pesquisa da qual participam os autores deste texto e nas leituras e análises feitas chamaram atenção do grupo abordagens a respeito da expressão formação humana quase sempre utilizada para indicar o próprio processo educativo. 2-BIOGRAFIA Dermeval Saviani…