Devir Humano Escola E Educação

– Ponto de partida ou fundamento de um processo qualquer. • Devir (vir-a-ser): – Uma forma particular de mudança, seja ela, completa ou substancial. Questões Universais Época Trágica dos gregos, analisa e discute os primeiros passos do pensamento filosófico grego sobre: O universo em si; O tempo; O espaço; Sobre o movimento original que desencadeou a evolução do mundo como a vemos; e a Criação de todas as coisas em função do devir. • • • • • Xenófanes Parménides Zenão Demócrito

homem passou a buscar explicações de forma racional para os fenômenos da natureza, e não mais na mitologia. Os historiadores costumam distinguir no período pré-socrático quatro grandes tendências ou escolas, em geral coexistentes: Escola Jônica, Escola Pitagórica ou Itálica, Escola Eleata e Escola Pluralista ou Atomista. OS FILÓSOFOS PRÉ-SOCRÁTICOS Os filósofos pré-socráticos tiveram seu interesse filosófico voltado para a natureza (phýsis), assim sendo

massa incorpora a ideologia e representa nunca é falta de consciência. As ideologias que se transformam em crenças populares são expressões de necessidades estruturais e, portanto, exercem influência direta sobre as formas de vida e sobre o agir humano de maneira geral. Gramsci destaca dois tipos de ideologia: a) Ideologias de pequeno grupo: elas possuem breve duração e pouca interferência na vida humana. b) Ideologias orgânicas: elas possuem maior expressividade no movimento…

escolar. Inclusão também não se refere apenas a pessoas com algum tipo de deficiência; é o caso de pessoas negras, obesas, homossexuais, mulheres e muitos outros excluídos. Objetivamos, com este trabalho, fundamentar a questão dos direitos humanos em relação à educação inclusiva que implica na definição de políticas públicas, traduzidas nas ações institucionalmente planejadas, implementadas e avaliadas. Palavras-chave:Diferenças. Direitos. Igualdade. Introdução As diferenças…

Reverdy, Blaise Cendrars (1887-1961), Fernand Léger (1881-1955), entre outros. Segundo os puristas, existe no homem uma necessidade atemporal e que se faz presente na arte em diversos períodos: uma ordem imutável e essencial que responde ao desejo humano de encontrar o equilíbrio. Assim como a ciência, a arte é capaz de trazer à tona de forma clara e precisa fundamentos imutáveis que levem à proporção e harmonia do espírito, e conseqüentemente, à felicidade. Para atingir seus…

10h: Séries TV Escola 10h – 11h: Documentário 1 11h – 12h: Salto ---------------------------------------------------12h – 15h: Séries TV Escola 15h – 16h: Salto 16h – 17h: Documentário 2 17h – 18h: Episódios editados 18h – 19h: Documentário 1 ---------------------------------------------------19h – 20h: Salto 20h – 21h: Documentário 2 21h – 22h: Curso de Línguas ---------------------------------------------------22h – 23h: Episódios editados 23h – 02h: Séries TV Escola…

conhecimento participativo, entusiasmado e vivificante, capaz de criar, a partir da valorização da alteridade, ética evolutiva que supere o impasse civilizatório da humanidade. Este anteprojeto contextualiza a interação entre os campos da comunicação e educação, suas conseqüências políticas, e apresenta a metodologia pedagógica resultante de uma inicial reflexão e idealização deste aprendiz-candidato, experimento em andamento, realizado em conjunto com aprendizes-alunos de graduação,…

Entendimento; inteligência; Faculdade de compreender. PARADIGMA: Algo que serve de exemplo geral ou de modelo ou PADRÃO POLITICA-É derivado do Grego “se refere a todos os procedimentos relativos a polis ou cidade estado. LEGISLAR- Fazer ou decretar leis. DEVIR- conceito filosófico "vir a ser" passagem de um estado para outro. ARISTOCRACIA -É derivado do Grego "melhores poder político é derivado por um grupo de elitista PARADIGMÁTICA- "Modelo "Padrão a ser seguido REFLEÇÃO: uma…

PENSADORES ARISTÓTELES § 67. A VIDA Quando Aristóteles (que nasce em Estagira em 384-83 a. C.) entrou na escola de Platão, contava apenas 17 anos. Nesta escola permaneceu 20 anos, ou seja, até à morte do mestre (348-47). Esta longa permanência, tanto mais notável tratando-se de um homem que possuía excepcionais capacidade especulativa e independência de pensamento, torna impossível dar crédito às anedotas que nos chegaram sobre a ingratidão de Aristóteles relativamente ao mestre. Segundo

da filosofia, uma determinação dos valores do futuro. 1 ) BM, 211. 2) BM, VI Parte. 3) GM, I, 2. 4) Z, III, "De passagem". 5) EH, I, 6-7. p.3▼ 2. O SENTIDO Jamais encontraremos o sentido de alguma coisa (fenômeno humano, biológico ou até mesmo físico) se não sabemos qual é a força que se apropria da coisa, que a explora, que dela se apodera ou nela se exprime. Um fenômeno não é uma aparência, nem mesmo uma aparição, mas um signo, um sintoma que encontra…