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Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, UERJ, 7 a 10 de setembro de 2010 O DEVIR-CRIANÇA EM TRÊS TEMPOS: HERÁCLITO, NIETZSCHE E DELEUZE Márcio Sales da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Resumo Heráclito, Nietzsche e Deleuze são pensadores que utilizaram o conceito de devir no centro de suas experiências filosóficas. Nos três casos o devir aparece como uma potência para se pensar a existência e o mundo. Nos três casos também o devir é pensado em sua relação com a criança: a inocência, o esquecimento e a ausência de julgamentos tornam possível uma experiência de luta, resistência e criação, em que o que está em jogo é o processo de transformação de todas as coisas e a afirmação da vida em sua força criativa. PALAVRAS-CHAVE: devir-criança, mudança, criação. Resumen Heráclito, Nietzsche y Deleuze son todos los pensadores que utilizaron el concepto de devenir como el centro de sus experimentos filosóficos. En los tres casos, aparece cada vez como un poder de pensar acerca de la existencia y el mundo. En esos casos, el devenir es abordado en su relación con el niño: la inocencia, el olvido, la ausencia de fallos que dan una posibilidad de lucha, resistencia y creación, en el que todos los proceso de transformación de todo y la afirmación de la vida en su fuerza creativa. PALABRAS CLAVES: devenir-niño, el cambio, la creación. Abstract Heraclitus, Nietzsche and Deleuze are all thinkers who used the becoming concept as the center of their…

199-209 Deleuze e a Arte: o caso da literatura Ovídio Abreu Um grito de Artaud – “Para dar um fi m ao julgamento de Deus!” – ressoa como questão fi losófi ca na obra de Gilles Deleuze. E essa questão se precisa e se desdobra em problemas que nascem do seu encontro com orientações variadas, oriundas de domínios diferentes. No campo fi losófi co, pode-se destacar os seus encontros com o problema do valor dos valores, posto por Nietzsche em conexão com uma genealogia do…

277 “Partir, evadir-se, traçar uma linha”: ... “Partir, evadir-se, traçar uma linha”: Deleuze e a literatura “To leave, to evade, to trace a line”: Deleuze and the literature SOUSA DIAS* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – Este ensaio esboça um olhar sobre o modo como Gilles Deleuze trata a questão da literatura. Tomando como ponto de partida o exercício da filosofia como interferência ativa e criativa, como co-criação, o autor nos…

conhece o caminho a ser percorrido. È aquele que se interessa em andar não apenas pela estrada”. “numa cartografia quem terá seu fígado devorado todos os dias será o juízo (Deleuze, 1997). Nenhuma explicação será dela, apenas intensidades, as quais produzirão o sentido e o extenso pelo contato, por contágio, por aquilo que faz/deixa passar. Ler uma cartografia (Deleuze e Gattari, 1995ª) é fazê-la, desfazê-la, habitá-la com elementos do si no coletivo”. “O mapa não é sagrado, não…

corriqueiro Currículo-Planejamento brota, por vezes, a negação recorrente: “meu planejamento não dá certo!” Então me atraiu o interesse, como abelhas para o mel: quais seriam os porquês desta afirmação? O que leva um planejamento ao sucesso? Sei que não darei conta de responder esta questão, contudo, desejo sobre esta pensar, problematizar, filosofar... A partir das indagações surgidas durante a mini-prática do quinto semestre, realizada na Educação Infantil, me proponho a…

Mapas, dança, desenhos: a cartografia como método de pesquisa em educação Thiago Ranniery Moreira de Oliveira*, Marlucy Alves Paraíso** Resumo Escutar o universo filosófico de Gilles Deleuze e sua parceria com Félix Guattari e registrar possibilidades da cartografia como método de pesquisa em educação são os objetivos centrais deste artigo. É no trabalho sobre as linhas, no qual estão em jogo as metamorfoses da vida, que a cartografia se faz. A cartografia assume-se implicada na criação…

François Zourabichvili O VOCABULÁRIO DE DELEUZE Traduçao André Telles Rio de Janeiro 2004 Digitalização e disponibilização da versão eletrônica: NOTA DA EDICAO BRASILEIRA Ifch-unicamp cienti.ifch@gmail.com As paginas das obras de Gilles Deleuze mencionadas neste Vocabulário referem-se as das edições originais. No final do volume, em "Referências e abreviações", o leitor encontrara as edições brasileiras disponíveis, todas consultadas para a presente tradução. …

Políticas cognitivas na formação do professor e o problema do devir-mestre Cognitive policies in teacher formation and the problem of the becoming-teacher Virgínia Kastrup Doutora em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e pós-doutora no Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS, França). E-mail: vkastrup@terra.com.br RESUMO O tema da aprendizagem ocupa na obra de Deleuze um lugar especial. A aprendizagem não é um processo…

Com base nos conceitos de Gilles Deleuze sobre desterritorialização, linha de fuga e devir. Será afeita uma analise da obra de Ernest Heminngway, “O velho e mar”. Onde o pescador Santiago se vê isolado em alto mar com noções de espaço por sua experiência no mar, mas sem pontos de referência, como temos nas cidades, e sua única companhia e um peixe espada no qual começa a travar uma batalha. Porém o devir-peixe de Santiago, que é sua linha de fuga de todos os acontecimentos e frustrações…

Pensar a Pedagogia com Deleuze e Guattarri – Comentário. No artigo apresentado, o autor discorre sobre a Filosofia da Educação, por meio do pensamento dos filósofos(?). Primeiramente nos é dito que Deleuze não defendeu uma pedagogia específica ao longo de sua obra. Apesar disso, os temas Pedagogia e Educação aparecem com recorrência e vem sendo tratados por diferentes vetores, que foram servindo como base para pensar a Pedagogia e a Educação com Deleuze Guattarri. (...) dois tipos de…