Desafio Da Complexidade Edgar Morin

DIDÁTICA DESCONSTRUTIVA E COMPLEXIDADE: ALGUNS PRINCÍPIOS Juan Miguel Batalloso Navas Instituto Paulo Freire/Espanha O que possui conhecimentos não ama a sabedoria e aquele que ama a sabedoria não possui conhecimentos. Por isso o sábio não exibe sua grandeza. Lao Tsé (570-490) Tao-Tê-King. LXXXI “ ...Ensinar não é transferir conhecimentos, e sim criar as possibilidades para sua própria produção e construção(...)Como professor em um curso de formação docente, não posso esgotar…

Holístico, segundo Edgar Morin, (2000). “esse paradigma sustenta o princípio do saber do conhecimento em relação ao ser humano, valorizando a sua iniciatividade, criatividade, detalhe, complementaridade, convergência, complexidade. Segundo alguns autores teóricos, o ponto de encontro de seus estudos sobre este paradigma emergente é a busca da visão da totalidade, o enfoque da aprendizagem e a produção do conhecimento”. (Morin, Edgar, 2000). Assim como para…

Estimular práticas de solidariedade no âmbito educacional condicionando novos posicionamentos diante dos desafios enfrentados no cotidiano das relações escola/familiar/comunidade. 3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fomentar o resgate da solidariedade entre os alunos institucionais para estimular as potencialidades e o sentimento de pertencimento social e familiar. Desenvolver atividades em grupo com desafios de estímulo a solidariedade no intuito de construir estratégias de fomento a…

Isto obriga-nos a repor em questão a própria orientação da civilização ocidental. Na aurora do terceiro milênio, é preciso compreender que revolucionar, desenvolver, inventar, sobreviver, viver, morrer, anda tudo inseparavelmente ligado” - Edgar Morin, apud Antônio LAGO, 1984, p. 6. “Devolver a las futuras generaciones el PLANETA TIERRA mejor de como lo recebimos, es un reto histórico y lograrlo nos da autoridad para disfrutar responsablemente sus bellezas” (Inscrição feita num…

construídos no decorrer da história, que durante algum Senac São Paulo - Todos os Direitos Reservados 3 tempo se tornam a referência principal de determinadas áreas do saber. A ciência, porém, somente avança quando rompemos o paradigma existente. O desafio de transgredir o paradigma impulsiona a inovação e os avanços científicos. Na aula 1, explicamos o que ocorreu com Galileu Galilei devido às suas pesquisas baseadas na matemática, que colocariam em risco os dogmas da Igreja; pois…

maneira geográfica de confrontar os resultados” George (1972, p. 35). O que acontece em muitos trabalhos é uma pré-determinação de sua metodologia científica, antes mesmo de conhecer e explorar a realidade em sua essência. Nesse ponto, concordamos com Morin (2005, p.36) quando diz que “O método só pode se construir durante a pesquisa; ele só pode emanar e se formular depois, no momento em que o termo transforma-se em um novo ponto de partida, desta vez dotado de método”, DIALOGUS,…

TRABALHO SOLICITADO PELA PROFª MESTRE PRISCILA CORNALBAS PARA COMPOSIÇÃO DE NOTA SEMESTRAL SÃO PAULO 2013TRABALHO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA EDUCAÇÃO / DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA A EDUCAÇÃO NOS DIAS ATUAIS Ao analisarmos a história da Educação no Brasil, suas concepções teóricas e desafios, nos descortina uma visão mais profunda, e por consequência, a compreensão da realidade atual. Em busca de explicações para as atitudes de alunos e professores no…

verifica-se em diversos campos educacionais, apregoada a crise das ideologias e dos sistemas de valores que parecem implicar com as leis mais recentes do sistema educativo, contribuindo para o insucesso da aprendizagem. Colocando-nos também diante do desafio da mudança de valores lógicos e de representações sobre o outro, principalmente aqueles que fazem parte dos grupos excluídos pela sociedade. A questão da natureza definitória ou conceitual passa pela discussão da própria…

A identificação e contratação de pessoas chave, detentoras do conhecimento, empenhadas no objetivo global da empresa é peça fundamental na hora de se elaborar um diagnóstico consistente. 3.2 RELAÇÃO CAUSA E EFEITO A compreensão da complexidade da organização e das incertezas é feita através da busca de conhecimentos a partir da captação de informações (DELORS et al., 2003). A organização é um conjunto de causas e efeitos, ou seja, tudo o que acontece no seu…

a serem trilhados. Proporciona, com base nas análises realizadas, a possibilidade da Educação Nutricional enriquecer-se do campo das ciências humanas, de princípios filosóficos da Educação em geral, tendo como referenciais teóricos, Freire e Morin. As considerações finais indicam a necessidade do profissional nutricionista buscar complementar sua formação inicial, predominantemente biologicista, aprofundando-se na área da Educação para desenvolver qualitativamente o processo…