Desafio Da Complexidade Edgar Morin

"Não imagine o amanhã como um porto seguro Não deixe que o ontem se apodere dos teus sonhos A tua caminhada é um desafio... Vai em frente, segue o teu entusiasmo Não siga o horizonte olhando para trás E não se torne inerte por medo do caminho O destino é sempre você que desenha As cores da tua vida é você quem faz Só consegue contar estrelas Quem olha para o céu!" A capacidade de estar sozinho é a capacidade de amar. Isso pode parecer paradoxal, mas não é. Essa é uma…

elas. Conclui com a discussão de algumas demandas sociais colocadas para o currículo e como cada uma das abordagens estudadas pode contribuir para o encaminhamento de tais demandas. PALAVRAS-CHAVE: Transdisciplinaridade; multirreferencialidade; complexidade; currículo. Norma Carapiá Fagundes Professora Assistente Escola de Enfermagem/ UFBA. Doutoranda em Educação UFBA Teresinha Fróes Burnham Doutora em Filosofia University Southampton/Inglaterra. Professora Adjunta FACED/ UFBA…

do eu como pessoa. Para ele, a aprendizagem depende essencialmente de como cada um faz as diferenciações com a realidade exterior. Na atualidade destacam-se as idéias do sociólogo Edgar Morin que propõe a religação dos saberes com novas concepções sobre o conhecimento e a educação, propondo um conceito de complexidade. Ele se opõe ao pensamento que distingue e que fragmenta os conhecimentos. Tem como meta a transdisciplinaridade, que possibilita ao educador uma nova postura diante da…

ministram as disciplinas de Microprocessadores e Microcontroladores, Projetos Multidisciplinares II e Sistemas Computacionais, implantaram em 2009 o projeto interdisciplinar envolvendo alunos das terceira e quarta séries. 2 FUNDAMENTAÇÃO Segundo Morin (2000), há uma inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave entre os saberes separados, fragmentados, compartimentados entre disciplinas e, por outro lado, realidades e problemas cada vez mais polidisciplinares,…

aprendizagens diferentes. Este artigo é o resultado de uma pesquisa de campo realizada com professores e alunos das 5ª séries do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Nova Venécia, com objetivo de observar como a escola tem enfrentado o desafio de oferecer um ensino que respeite a cultura da comunidade escolar, para motivar as potencialidades dos alunos, desenvolvendo uma aprendizagem significativa numa perspectiva social: escola/professor/aluno/pais/comunidade.…

O primeiro capítulo intitulado O Papel do Coordenador Pedagógico: Desafios e Possibilidades aborda de forma geral o objeto de estudo, e abre aspectos históricos sobre a trajetória da Coordenação Pedagógica na educação brasileira. Na seqüência, o segundo capítulo, denominado A Coordenação Pedagógica na Perspectiva do Pensamento Complexo, expressa a configuração pedagógica do pensamento complexo à luz do pensamento de Edgar Morin e as possibilidades da Coordenação Pedagógica para romper…

facilmente identificados por um série de características. Sabendo que a extensão rural é um processo educacional não formal, pois a mesma acontece no interior de grupos e movimentos sociais vinculados a sociedade rural, é importante lembrar autores como Morin (2001), o qual afirma que o processo da educação se desenvolve em três grandes eixos: “educação formal, aquela que acontece nas salas de aula; educação não formal, a que corresponde ao processo desenvolvido pelos movimentos…

Aprendizagem Na Educação Infantil 23 2.2 Professores E Alunos Diante Da Dificuldade De Aprendizagem 24 2.3 Educação nos Dias Atuais 26 2.4 A Educação para o Século XXI na Visão da Unesco 28 2.5 Educação Holística-Integral no pensamento de Edgar Morin 31 CONSIDERAÇÕES FINAIS 34 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 35 1- INTRODUÇÃO O mundo atual tem exigido uma formação acadêmica que prepare o corpo discente de forma para que tenha condições de desenvolver seu papel de cidadão e de…

Revista de Comunicação e Epistemologia da UCB, v. 4, p. 10-28, 2008. 6. CURVELLO, J. J. A. ; SCROFERNEKER, Cleusa Maria Andrade . A comunicação e as organizações como sistemas complexos: uma análise a partir das perspectivas de Niklas Luhmann e Edgar Morin. E-Compós (Brasília), v. 11, p. 1-16, 2008. Citações:1 7. CURVELLO, J. J. A. ; PEREIRA, T. R. S. . Ombudsman e Ouvidoria Pública de Imprensa. Universa (UCB), Brasília, v. 10, n.1, p. 349-360, 2002. 8. CURVELLO, J. J.…

CURRÍCULO, CONTEXTUALIZAÇÃO E COMPLEXIDADE: ESPAÇO DE INTERLOCUÇÃO DE DIFERENTES SABERES1 Ana Célia Silva Menezes2 Lucineide Martins Araujo3 RESUMO Este artigo propõe algumas reflexões sobre o currículo enquanto espaço e elemento político-pedagógico. Discute a concepção curricular a partir dos princípios da contextualização, da complexidade e da multirreferencialidade. Aprofunda ainda questões ligadas à relação entre educação e sociedade e as implicações políticas ligadas à discussão ou…