Demo P Saber Pensar

felicidade este desafio sempre foi eminente. Veenhoven (1984) fez, uma vez, um apanhado inteligente desta discussão, à sombra da preocupação em torno dos resultados muito magros de décadas de investigação quantitativista, a gosto dos norte-americanos (DEMO, 2001a). De certa maneira, forjou-se um acervo relativamente fútil, e mesmo assim persistem vozes desbragadamente quantitativas, como: Argumentamos que pesquisadores da felicidade deveriam estudar primariamente a freqüência relativa…

que o principal deles e a arte de ensinar e aprender. Não é nada fácil ensinar nos dias de hoje o desinteresse dos alunos é absurdo, os pais não tem a mesma “autoridade” sobre a vida dos filhos com isso eles começam a frequentar a escola precisando saber princípios básicos de convivência que antes era ensinado em casa. Hoje os pais das crianças não estão tão presentes para passar estes princípios devido ao tempo em que passam fora de casa em seus empregos. Os professores para ensinar…

Assim sendo, educadores devem trabalhar a pesquisa como pedagogia, como modo de educar, e não apenas como construção técnica do conhecimento. Esta abordagem da pesquisa indica a necessidade da educação ser questionadora, do 7 indivíduo saber pensar. É a noção do sujeito autônomo que se emancipa através de sua consciência crítica e da capacidade de formular propostas e questionamentos coerentes com a realidade na qual está inserido (FREIRE,1996). Uma história que permita ao…

13/1/2014 SENAC NACIONAL - BOLETIM TECNICO DO SENAC Educação e Desenvolvimento: Análise Crítica de uma Relação Quase Sempre Fantasiosa Pedro Demo* Pedro Demo. Educação e desenvolvimento: análise crítica de uma relação quase sempre fantasiosa. Abordamos três dimensões importantes da educação conjugada com cidadania, ou como estratégia central do combate à pobreza política: educação ligada ao desenvolvimento, tendo como fulcro central o conceito de oportunidade; educação…

equívoco pretender que na escola se faça apenas repasse, ou que nela apenas se ensina e apenas se aprende. O desafio do processo educativo, em termos propedêuticos e instrumentais, é construir condições do aprender a aprender e do saber pensar.' (DEMO, 1996, p.30) Nas diferentes etapas e áreas da educação percebe-se a necessidade de que os alunos obtenham habilidades e estratégias que lhes proporcionem a apreensão, por si mesmos, de novos conhecimentos e não apenas a obtenção…

pessoas se reúnem para a discussão de ideias, numa tentativa de amenizar os aspectos negativos da globalização. O pensar é o grande diferencial entre as pessoas e as sociedades. Por isso, o principal papel da educação nesse processo é o de fazer os alunos pensarem. Mas o que é o pensar? Segundo Nora K. e Vitório Hosle (1998): Pensar é duvidar e criticar e não é repetir ou reproduzir, pensar é também sentir e intuir. A frase de Descartes não é de todo certa: não se trata de "penso,…

que o país enfrente o ritmo acelerado das mudanças que ocorrerão em todos os setores e influenciarão na vida de todas as pessoas. (HYPOLITTO, 2008) Pedro Demo identifica, na análise mais imparcial e lúcida da LDB (1996) até agora, resquícios de visões antigas mesclados com passos importantes no sentido de modernizar a educação brasileira. (DEMO, 2008) Se não fosse a intervenção do senador Darcy Ribeiro, a LDB (1996) provavelmente teria sido mais uma legislação corporativista e…

questões fundamentais para a formação de educador@s/oreintador@s numa perspectiva de desenvolvimento da prática educativa que, pode ser movida pelo desejo e pela alegria, não abrindo mão do sonho, do rigor, da seriedade e da simplicidade inerente ao saber-da-competência. Palavras-chaves: orientador acadêmico, aprendizagem, autonomia, dialogicidade, mediação, temporalidade. Extraido do site http://www.universiabrasil.net/materia/imprimir.jsp?id=9717 em 21/12/2006 Dirce M. de Rossi…

Freire) Pensar em escola e educação é pensar em qualidade de ensino e de serviços prestados à sociedade em constante transformação. A elaboração de um projeto político-pedagógico, portanto, torna-se de extrema importância para a instituição escolar, considerando-se que deve envolver toda a sua comunidade – interna e externa. Nesse sentido, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva e deve buscar consolidar os ideais de uma escola democrática, inclusiva e abrangente.…

Freire) Pensar em escola e educação é pensar em qualidade de ensino e de serviços prestados à sociedade em constante transformação. A elaboração de um projeto político-pedagógico, portanto, torna-se de extrema importância para a instituição escolar, considerando-se que deve envolver toda a sua comunidade – interna e externa. Nesse sentido, entende-se que o projeto faz parte de uma construção coletiva e deve buscar consolidar os ideais de uma escola democrática, inclusiva e abrangente.…