Demo P Saber Pensar

entre o conteúdo e a realidade do educando da EJA foi contemplada na atividade acima. Os alunos da EJA não são crianças grandes e não podem ser tratados como tal em sala de aula. "São pessoas com experiências de vida, já bastante recheadas de saberes. Outro fator decisivo para o sucesso do grupo está no discurso do educador. Ele deve conversar constantemente com os alunos sobre as estratégias que adota, expondo os motivos que o levam a organizar as atividades. O processo de…

nota parcial da disciplina: Avaliação e Currículo no 2º período, sob a orientação do professor Társio Roberto Macedo. Paripiranga Outubro de 2014 REFERÊNCIA: DEMO, Pedro. – Avaliação Qualitativa-10º Ed. Campinas, SP: autores, Associados, 2010 –(Coleção polêmicas do nosso tempo; 25) RESUMO: Pedro Demo, nascido em 1941 é autor, educador e sociólogo, foi professor em diversas universidades brasileiras. Atualmente está na Universidade de Brasília, sendo…

reais necessidades e diferenças inerentes ao homem enquanto ser ontológico.Vasconcelos (1995. p. 35) afirma que: (...) O Brasil, como os demais países da América Latina, está empenhado em promover reformas na área educacional que permitam superar o quadro de extrema desvantagem em relação aos índices de escolarização e de nível de conhecimento que apresentam os países desenvolvidos(...). (VASCONCELOS, 1995, p. 35) O termo “Educação para Todos” não é sinônimo de construção de escola,…

modalidades de trabalho na escola. Porém esta tem de acompanhar as transformações sociais. Cabe a escola transformar-se de simples transmissora de conhecimentos em organizadora de aprendizagens e reconhecer que já não detém o monopólio de transmissão dos saberes, proporcionando ao aluno os meios necessários para aprender a obter a informação para construir o conhecimento e adquirir competências e habilidades, desenvolvendo simultaneamente o senso crítico.…

e aprender História na dinâmica da sala de aula, nos permite correlacionar a importância do método usado pelo professor para que o aluno desenvolva um saber histórico que condiz com sua realidade, e que a História o sirva como meio de orientação para uma vida prárica, ou melhor, que ao aprender esta disciplina não fique apenas no saber pelo saber, mais que possa servir de base para a formação da cidadania dos educandos. Entre o ensinar e o aprender a história de um ponto de vista mais…

“concepção de educação pública, gratuita, laica, democrática e de qualidade social, como direito de todos e dever do Estado, em cumprimento ao compromisso do resgate da imensa dívida social para com a educação da população de baixa renda.” (BOLLMANN, p.660, 2010). 6 Infelizmente, o percurso da reelaboração do texto final da LDB não expressou os conteúdos do projeto original do conhecido Jorge Hage. Enquanto a Lei tramitava na Câmara, com o apoio da sociedade civil organizada…

ENSINAR........................................14 PROPOSTA DE ATIVIDADES E METODOLOGIA ABORDADA...........................18 CONTEXTUALIZAÇÃO DA ATIVIDADE............................................................19 ENTREVISTA DO PESQUISADOR PEDRO DEMO...............................................20 TEXTO SOBRE O ASPECTO DE VIVÊNCIAS (TEORIA E PRÁTICA)..................22 VIVENCIAS REALIZADA NAS DISCIPLINAS.....................................................26 CONSIDERAÇÕES…

são mais eficazes; porém, para sabermos se prestamos um serviço de qualidade, é imprescindível fazer periódica avaliação. Segundo Gadotti, a avaliação é um tema que qualifica a educação e os serviços prestados pela instituição. O autor nos leva a pensar em dois tipos: avaliação da aprendizagem e avaliação institucional. Esse processo pode ser feito por um diálogo construtivo, caso contrário pode transformar a avaliação em uma prática autoritária e repressiva. A opção depende da…

crianças. (MITTLER, 2003, p. 80.) É relevante falar de sociedade igual, segundo Pedro Demo (2004), embora a desigualdade social não possa ser eliminada, pois é componente histórico-estrutural, pode ser administrada de maneira a permitir uma sociedade mais igualitária, cuja distinção maior é a noção de direitos num estado de direito. Porém sabe-se que a pior exclusão social não é só não ter a posse de bens materiais. É sobretudo não alcançar à condição de sujeito. Para Demo o que faz…

 Nestes momentos, estamos de certa forma iniciando o processo de alfabetização. “Porém, oficialmente, aprende-se a ler na escola. Como também é nela que se aprende a escrever” (PARANÁ, 2010, p.18). 18 Introduzir o tópico para que a citação faça sentido. Página 19  Nesse sentido, Marcuschi (2010, p.16) compartilha que “na atual sociedade da informação, a Internet é uma espécie de protótipo de novas formas de comportamento comunicativo”. CITAÇÕES LONGAS: ACIMA DE 4 LINHAS…