Demo P Saber Pensar

transformada num espaço onde a ideia do saber consolidado possa ser substituída pela que ensina e prepara para o aprendizado permanente. No entanto, como lembra Ferres: Num uso coletivo, como na sala de aula, devem-se incorporar fragmentos da multimídia, com explicações orais, uso de filmes, recursos audiovisuais, transformando o ambiente no qual o educador trabalha em multimídia, desta maneira a dinâmica deve ser multimídia e não necessariamente o sistema (FERRES, 1999 p.27).…

informações necessárias sobre o assunto ou conteúdo que será aplicado. Neste procedimento caberá ao corpo docente dá oportunidade para que o aluno exponha suas dúvidas, suas criticas, seus conhecimentos, para que se construa autonomia no aluno em criar, pensar e agir, podendo o professor a qualquer momento mudar sua prática de ensino de acordo com a necessidade do grupo. DESAFIOS COTIDIANOS DA PRÁTICA DOCENTE A Didática é a ferramenta cotidiana…

HICKMANN, Roseli Inês (Org.) Estudos sociais: outros saberes e outros sabores. Porto Alegre: Mediação, 2002. p.21-33. BEZERRA, H. G. Ensino de história: conteúdos e conceitos básicos. In. KARNAL, L. BITTENCOURT, Circe (Org.). O saber histórico na sala de aula. 9 ed. São Paulo: Contexto, 2004. BRASIL. MEC - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO: Projeto de estruturação do curso normal superior, maio 2000, Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 5, n. 10, 1992, p. 200- 212. BRASIL. PARÂMETROS…

lúdicas são excelentes para trabalhar a construção do conhecimento das crianças. Sobre a entrevista de Pedro Demo concluímos que sua ideia a respeito da educação é de que a criança deve ser levada sempre em conta, que o professor deve partir do principio que ela já trás seu próprio conhecimento e essa só tem que ser orientada. A criança enquanto questionador é então grande pesquisador. Para Demo as aulas expositivas só têm por finalidade informar, assim sendo o professor pode ser…

aprender implica aprender a pensar”, ou seja, na transformação de um pensamento linear, lógico, formal em um dialético que visualize as contradições no interior dos fenômenos. O aluno deixa de ser um mero repetidor e cumpridor de tarefas determinadas pelo professor, pois, com a mudança de atitude dos docentes em permear as alterações no comportamento dos alunos, leva-os a vencer a dependência do professor para ser protagonista de sua própria aprendizagem. Para DEMO (2001,p.47)…

portanto deve estar atenta às transformações sociais pelas quais passamos e das quais resultam diferentes maneiras de ser e viver a vida.(FREITAS, 2001 p.61) .2.1 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Uma das condições fundamentais para praticas educativas interculturais é a necessidade de uma reestruturação cultural das formas de agir, sentir e pensar o mundo, e, portanto, a educação. Essa estruturação, de nada servirá se não tivermos mudanças em aspectos culturais enraizados em nossas…

pesquisa-ação unida com o método de análise de conteúdos, metodologia esta que segundo Severino (2007, p.121) busca “tratar-se de compreender criticamente o sentido manifesto ou oculto das comunicações”, sejam elas das formas: orais, escritas, imagens, gestos. O autor vê as linguagens como “indicadores significativos, indispensáveis para a compreensão dos problemas ligados as práticas humanas” (p. 121). Deste modo, com o auxílio de conteúdos, poderemos observar as condições humanas…

empresarial, ou quando muito, da filantropia e da caridade empresarial, que em si já mostraram inadequadas, tanto para os “ajudados”, como para os negócios e para a sociedade, pois, como enfatiza Demo, “ [...] a solidariedade que produz ajuda assistencialista representa fantástico processo de imbecilização.” (DEMO, 2002, p.40). Vejamos a seguir, alguns quadros comparativos que apresentam os principais pontos que diferem e ao mesmo apresentam certa semelhança com o empreendedorismo…

DO ENSINO SUPERIOR No contexto de ampla discussão acerca da formação do professor universitário e as condições pelas quais esses profissionais ingressam na vida acadêmica, surgem reflexões sob os diferentes enfoques e paradigmas relativos aos saberes pedagógicos e epistemológicos que mobilizam a docência gerando assim, uma tensão explícita no bojo das universidades que cada vez mais têm recebido professores sem experiência prévia na função de docente do ensino superior, além dos…

humana e pressupõe a perspectiva que nela atua. Nesse sentido, pode-se procurar preservá-la como algo estático ou engajá-la em movimentos de mudanças que busquem a sua atualização, de forma a torná-la condizente com seu tempo”. (ALMEIDA; MENEZES, 2004, p.42) As escolas como instituições ao serviço da sociedade devem reconhecer que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) são importantes recursos didáticos no ensino-aprendizagem. Mas não basta só reconhecer o valor da TIC para o…