didatica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Didática e Práticas de Ensino

NOME DO ALUNO RA:
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Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino", sob a orientação da professora-tutora presencial:

BRASÍLIA - DF
2014
INTRODUÇÃO

Os procedimentos das práticas docentes se referem na maneira que o professor irá conduzir sua aula; primeiro o professor vê a necessidade da sua turma para então escolher qual a pratica docente será melhor aplicar, com base nesta observação vai surgindo assim a ideia de se planejar um projeto, escolhendo um tema e a duração deste projeto, com análise nos conhecimentos que os alunos já traziam de suas vivências anteriores; o procedimento da aula expositiva nos trás uma reflexão sobre como vou explorar o tema? O que vou usar?/apresentar, cabendo ao professor planejar, refletir, analisar, ter domínio do que se vai ensinar para alcançar os seus objetivos propostos, também devem ser transmitidas aos alunos as informações necessárias sobre o assunto ou conteúdo que será aplicado. Neste procedimento caberá ao corpo docente dá oportunidade para que o aluno exponha suas dúvidas, suas criticas, seus conhecimentos, para que se construa autonomia no aluno em criar, pensar e agir, podendo o professor a qualquer momento mudar sua prática de ensino de acordo com a necessidade do grupo.

DESAFIOS COTIDIANOS DA PRÁTICA DOCENTE

A Didática é a ferramenta cotidiana do professor e, como tal, está em contínua evolução. A didática é uma ciência teórico-prática, que pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino e sugere formas de comportamento a serem adotadas no processo da instrução, é aberta às novas descobertas que enriquecem o saber humano. Assim, a