Entrevista Em Profundidade

TEORIAS E MÉTODOS DE PESQUISA EM COMUNICAÇÃO I Vinicius Favaretto Ducca 15.2181 Entrevista em profundidade Na aula do dia 06/03, discutimos o método Entrevista em Profundidade, sobre este vimos que é uma metodologia muito importante para o profissional de jornalismo, que conviverá muito com este meio no exercer da profissão. Mostrando um pouco mais do que é o método, encontram-se algumas definições: "Entrevista é uma das mais comuns e poderosas maneiras que utilizamos para tentar compreender nossa condição humana", dizem Fontana & Frey (1994, p.361). Embora antes utilizada em jornalismo, etnografia, psicologia e pesquisas de mercado e de opinião, seu sur­gimento como tema metodológico pode ser identificado na década de 1930 no âmbito das publicações de assistência social americana, recebendo grande con­tribuição na década de 1940, nos estudos de Cari Rogers sobre psicoterapia orientada para o paciente (SCHEUCH, 1973, p.171-172). A entrevista em profundidade é um recurso metodológico que busca, com base em teorias e pressupostos definidos peio investigador, recolher respostas a partir da experiência subjetiva de uma fonte, selecionada por deter informações que se deseja conhecer. Desta maneira, como na análise de Demo (2001, p.10). A entrevista em profundidade não permite testar hipóteses, dar tratamento estatístico às informações, definir a amplitude ou quantidade de um fenômeno. Por meio da entrevista em profundidade, é possível, por exemplo, entender como produtos de

FALC FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUIBA PSICOPEDAGOGIA AVALIAÇÃO Quando a afetividade interfere na avaliação Maria Aparecida Soares de Mello Lins– SP 2012 Maria Aparecida Soares de Mello AVALIAÇÃO Quando a afetividade interfere na avaliação Pré-projeto apresentado na disciplina de Metodologia da Pesquisa como requisito básico para a apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso de Pós Graduação em…

A PESQUISA E O PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA SOUZA, Kamilla de. PEDAGOGIA/UNICENTRO/I1 hosh_maturz@yahoo.com.br PIETROBON, Sandra R.Gardacho. DEPED/UNICENTRO/I2 spietrobom@yahoo.com.br Área temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo O objeto deste trabalho focaliza o estudo sobre as relações entre o professor da escola básica e a pesquisa, com o objetivo de investigar se o professor da escola básica efetiva práticas de…

73.CHINALLI, M. A família contemporânea está mais tolerante? Curso virtual Educação para atolerância: contribuições psicanalíticas . - LEI/USP, São Paulo, 2010. Disponível em:. Acessado em 21 de abr.de 2012.DEMO, Pedro. Pesquisa e Informação Qualitativa: aportes metodológicos. São Paulo: Papirus,2001.FABIANE. Pesquisa qualitativa, exploratória e fenomenológica: Alguns conceitos básicos. Disponível em Aessado em 12 de março de 2013.FACCHINI, R. Sopa de letrinhas? Movimento…

PEDRO DEMO I. BIOGRAFIA Nasceu em Pedras Grandes, Santa Catarina, em 1941, de pais agricultores (viticultores), onde fez a escola primária. Com nove anos entrou no Seminário dos Franciscanos em Rodeio, SC, e depois em Rio Negro, PR, para, a seguir, cursar até ao segundo grau em Agudos, SP (até 1960). Cursou Filosofia na Faculdade dos Franciscanos, Curitiba, 1961-1963. Três anos de Teologia em Petrópolis e estudo de Música (1964-1966). Doutoramento em Sociologia, Alemanha, 1967-71.…

Arte (Faculdade de Artes do Paraná), Especialista em Metodologia do Ensino da Arte Tema: A arte de contar história Problematização: É de fundamental importância consideramos que ouvir e contar historia, permite que por meios das palavras as crianças construam a sua própria historia. A história contada faz com que a criança se desenvolva no meio em que vive que tenha sua autonomia e liberdade de fazer sua própria escolha, o livro também proporcionam emoções por meios das ilustrações…

UNIVERSIDADE DE EXTREMADURA – (ES) INSTITUTO DE CIÊNCIAS DE LA EDUCACIOCÍON – (ES) ROSANA MARIA MARTINS O BACHAREL TRANSVERTIDO DE PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR Projeto de pesquisa apresentado à Universidade de Extremadura – Espanha, como exigência do Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Extremadura – Espanha. Área de concentração: Formação do educador para docência universitária.…

REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 9 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 10 ANEXOS 11 ANEXO A – Título do anexo 12 1 INTRODUÇÃO Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade. 2 DESENVOLVIMENTO Desde os idos mais remotos da humanidade, mesmo nas sociedades mais primitivas ou mesmo entre os animais, a busca pelo alívio da dor e pela cura das doenças sempre foi tentada. Entretanto, a história…

diante da bioética. Fatores Culturais e Epidemiologia. Métodos de Pesquisa em Antropologia Médica. Procedimentos Metodológicos Indicados Aulas teóricas expositivas; apresentação de vídeos; leitura, análise e discussão de textos e periódicos; exercícios individuais e/ou em grupos; técnicas de dinâmica de grupo. Sistema de Avaliação 1° Avaliação - PESO 4,0 Atividades Avaliativas a Critério do Professor Práticas: 0,00 Teóricas: 10,00 Total: 10 2° Avaliação - PESO 6,0 Prova…

Reconcilier activité de penser et activité de connaître 349 Sociedade e Estado, Brasília, v. 17, n. 2, p. 333-348-126, CUIDADO METODOLÓGICO: signo crucial da qualidade Pedro Demo* Resumo: O texto realça a relevância da metodologia científica, tanto no processo de produção, quanto no processo de formação do conhecimento. No que concerne à produção do conhecimento, sua importância aponta para a qualidade científica, que facilmente pode ser mostrada nos grandes clássicos: todos se…