Professor da escola basica

A PESQUISA E O PROFESSOR DA ESCOLA BÁSICA
SOUZA, Kamilla de. PEDAGOGIA/UNICENTRO/I1 [e-mail] PIETROBON, Sandra R.Gardacho. DEPED/UNICENTRO/I2 [e-mail] Área temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Resumo O objeto deste trabalho focaliza o estudo sobre as relações entre o professor da escola básica e a pesquisa, com o objetivo de investigar se o professor da escola básica efetiva práticas de pesquisa em seu cotidiano. Dadas as características do objeto e objetivos do estudo, optou-se por uma abordagem qualitativa de pesquisa, modalidade estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de observações e questionário, tendo como autores referenciais André (1995) e Demo (1997). Têm-se como pressuposto, neste trabalho, que a pesquisa é elemento crucial na formação inicial e continuada do profissional da educação, portanto, não cabe mais uma visão de formação voltada a um modelo de racionalidade técnica, pois o que se busca é uma formação de professores críticos e pesquisadores. Procurou-se: perceber o lugar que ocupa a pesquisa na formação e na prática docente; analisar se a pesquisa é considerada relevante para o desenvolvimento profissional do professor da escola básica; investigar se a pesquisa volta-se para a melhoria da prática; compreender a existência de condições necessárias para prática da pesquisa nas instituições de ensino. Os instrumentos de pesquisa utilizados revelam que as professoras ressaltam a importância da atividade de pesquisa para o crescimento profissional, ampliando, assim, o seu próprio conhecimento bem como o de seus alunos. Igualmente a prática da pesquisa é colocada pelas docentes como um caminho para adquirir novos conhecimentos. No entanto, as educadoras indicam que as instituições de ensino carecem de materiais e recursos, pois a maioria das escolas são desprovidas de bibliotecas. Palavras-chave: Professor-pesquisador; Formação; Reflexão; Pesquisa.