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ORIENTADOR: RECONSTRUINDO A APRENDIZAGEM NA EAD

Resumo: O presente texto discute o papel da orientação acadêmica na modalidade de Educação a Distância, na tentativa de desconstruir a figura do professor, através de uma dimensão pedagógica que visa desenvolver a autonomia dos atores envolvidos no processo de aprendizagem. Aborda algumas questões fundamentais para a formação de educador@s/oreintador@s numa perspectiva de desenvolvimento da prática educativa que, pode ser movida pelo desejo e pela alegria, não abrindo mão do sonho, do rigor, da seriedade e da simplicidade inerente ao saber-da-competência.

Palavras-chaves: orientador acadêmico, aprendizagem, autonomia, dialogicidade, mediação, temporalidade.
Extraido do site http://www.universiabrasil.net/materia/imprimir.jsp?id=9717 em 21/12/2006
Dirce M. de Rossi Garcia Rafaelli Rigoni1

“Educadores não podem ser produzidos.
Educadores nascem.
O que se pode fazer é ajudá-los a nascer.” Rubem Alves

A construção deste artigo tem como objetivo falar sobre aspectos relevantes na modalidade de Educação a Distância (EAD), no que diz respeito ao novo papel do professor, na concepção de um orientador no universo da aprendizagem.
Assim, o texto apresenta fundamentos que darão sustentação para a categoria “mediação” dentro do processo de ensino-aprendizagem entre os atores que participam da modalidade de Educação a Distância (EAD). Nesse sentido, extrai na temática da aprendizagem, um novo entendimento de como esta postura se constrói e se consolida nos interlocutores, que interagem na educação, tanto a distância como na presencial. Procura levantar também como estes atores, vão assumindo novas posturas diante do conhecimento, garantindo assim o sucesso de uma educação permanente, séria, competente e comprometida com a formação inicial e continuada dos cidadãos.
Ao falarmos sobre a aprendizagem é necessário estarmos receptivos as concepções de que vivemos certezas