Definir Oralismo

auditiva e surdez. Desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência auditiva ou surdez. Diagnóstico precoce e encaminhamentos necessários. Desenvolvimento sócio-afetivo e interação social. O desenvolvimento da linguagem. O desenvolvimento do oralismo e/ou língua de sinais. A aprendizagem de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. A independência e a autonomia do sujeito com deficiência auditiva ou surdez. c) A ação Pedagógica e a deficiência auditiva ou surdez: …

Objetivos da sua aprendizagem..................................................................................... 416 Você se lembra?............................................................................................................. 416 4.1 Oralismo.................................................................................................................. 417 4.2 Comunicação…

discurso médico pseudo-pedagógico. Nesse período a resistência ao oralismo não está centrada na Europa, mas nos Estados Unidos e é encabeçada por Edward Gallaudet – filho de Thomas Gallaudet que juntamente com o professor surdo francês Laurent Clerc havia fundado em 1817 a primeira escola de surdo na América, o asilo Hartford – que trava uma batalha contra seu compatriota Alexander Graham Bell, defensor ferrenho do oralismo e da adoção de uma legislação que proibisse até a formação de…

cenário: iguais X diferentes, normais X deficientes, ensino regular X ensino especial. Integração ou Inclusão? Mantoan propõe aqui uma diferenciação entre integração e inclusão – que embora tenham significados semelhantes, são utilizados para definir formas de inserção distintas e se amparam em fundamentos teórico metodológicos conflitante. „Integração‟ refere-se mais especificamente à inserção de alunos com deficiência nas escolas comuns, mas seu emprego dá-se também para…

como promessa de articulação à fala e escrita chamamos de filosofia oralista. Este acontecimento reforça as lutas contra o 197 Cadernos do CEOM - Ano 21, n. 28 - Memória, História e Educação centramento ortodoxo da logofonia, ou seja, do oralismo, marcando outras possibilidades de franqueamento do ensino em caminhos que transcendem ao único meio de ensino: da exclusiva via da oralidade para o uso visual e gestual da língua de sinais, natural, e parte da constituição…

pela sequência de sons no tempo. Por meio de mecanismos de intervenção e reabilitação poderá manter a fala, mas terá que aprender a captar a fala dos interlocutores por outros meios, como a leitura labial. Caberá ao indivíduo que se tornou surdo, definir as melhores formas de comunicação e as adequações pertinentes ao seu melhor desempenho linguístico. A língua de sinais poderá ser uma opção e não a língua primeira. Prevenção da ocorrência de deficiências O que é possível fazer para…

bimodalíssimo passa a ser defendido como a melhor alternativa de ensino para o surdo. Tal proposta caracteriza-se pelo uso simultâneo de sinais e da fala. Sacks critica o bimodalíssimo de uma forma que vale a pena ser mencionada: Diante do oralismo, podemos usar os sinais e a fala, que permitem aos surdos se tornarem eficientes nos dois. Há uma outra sugestão de compromisso, contendo uma profunda confusão: uma linguagem intermediária entre o Inglês e o…

entre processos e procedimentos. Na verdade, trata-se de termos distintos para explicar uma mesma ação. ( V ) Os procedimentos são detalhamento dos processos, ou seja, descreve com detalhes como determinado processo deve ser realizado. (F ) Definir procedimentos dentro de uma escola é uma atividade burocrática que pode muito bem ser realizada por uma secretária ou um técnico em informática. (V ) Um gestor ou uma gestora precisa reconhecer as próprias limitações e competências…

pela fala normal? Nunca havia pensado sobre a Língua de Sinais, suas possibilidades e nem mesmo que fosse uma língua legalmente aceita na atualidade e defendida por muitos na educação de surdos. Essa escola, que por um período havia adotado o oralismo 5 na educação de seus alunos, naquele momento o substituiu pelo bilingüismo 6 . Como seria então a experiência de ensinar matemática com “as mãos”? O desconhecimento era tanto que não vislumbrei nenhuma alternativa que pudesse me…

anormal. Os graus de proximidade e distância da normalidade são medidos pelo “avaliador”, geralmente por meio de processos fechados de avaliação. Esse avaliador ocupa sempre o espaço da norma e, por isso, julga-se “superior”, tendo o poder de definir quem foge ou não a ela. O nascimento de uma criança surda, quando os pais são ditos “normais”, desencadeia uma série de novas experiências e decisões, uma das primeiras que os pais precisão tomar é escolher, pelo menos no início, a modalidade