Deficiencia Na Leitura E Na Produção Textual

Criciúma – SC Licenciatura em Letras – Português e Inglês ATPS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Tamiris Di Donato Bergamini (tutora a distancia) DINAMISMO NA LEITURA: DESENVOLVENDO LEITORES. Ananias Almeida Gonçalves RA: 430686 Daniel Machado Quirino RA: 413128 Juliana Cavanholi Pereira RA: 443144 Morgana Réus RA: 443030 Vanessa Duzioni Abel Cechinel RA: 443145 Criciúma, 17 de junho de 2013 Concepção de Leitura. Há várias questões que podem ser abordadas neste…

ELIANE DE FIGUEIREDO DORNELAS BORBA LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NA SALA DE AULA: Prática Significativa e Prazerosa para a construção de leitores e escritores DIVINO –MG 2013 ELIANE DE FIGUEIREDO DORNELAS BORBA LEITURA E PRODUÇÃO ESCRITA NA SALA DE AULA: Prática Significativa e Prazerosa para a construção de leitores e escritores Artigo apresentado a UNICID como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em…

Projeto viajando no mundo da leitura 1-APRESENTAÇÃO O seguinte projeto “viajando no mundo da leitura” será aplicado na escola Padre Anchieta na localidade do Rio Ajuaí. Tendo como proposta valorizar e incentivar o aluno a ter o gosto e o prazer pela leitura. Pois o aluno precisa ser incentivado a pensar e agir por si próprio, assumindo condições de sujeito da aprendizagem, do trabalho, da cultura e do meio onde vive. A educação é direito de todos e deve ser realizada como um…

Petrolina – FFPP. Extensão de pós-graduação. Catarina Laboher Cavalcante de Sales Gilson dos Santos Araújo Produção Textual dos Alunos de 5ª e 8ª série do Ensino Fundamental II: competências construídas. Ouricuri/PE 2008. Catarina Laboher Cavalcante de Sales Gilson dos Santos Araújo Produção Textual dos Alunos de 5ª e 8ª série do Ensino Fundamental II: competências construídas. Monografia apresentada à…

Nome dos integrantes: Maria Salete Florentino Orientações: A partir da atividade “Análise da escola_tipo de deficiência’ realizada pelos diferentes membros do grupo, escolham uma escola e uma sala de aula regular que tenha ao menos um aluno com deficiência para qual o grupo irá elaborar o projeto. O grupo fará o exercício de elaborar UM projeto para UMA DAS REALIDADES apresentadas, pensando principalmente em como…

Leitura e produção de sentidos, concepção e estratégias de leitura. Quando se fala em concepção de leitura nos vem em mente as seguintes questões: O que é ler? Para que ler? Como ler? Essas perguntas podem ser respondidas de diferentes modos, que revelarão um conceito de leitura decorrente da concepção de sujeito, de língua, de texto e de sentido. Em se tratando de leitura, existem focos diferentes: foco no autor e foco no texto, bem como a interação autor-texto-leitor. Quando o foco é…

IVANILDE LECI LIMA COMO TRABALHAR A PRODUÇÃO E REVISÃO DE TEXTOS NAS SÉRIES INICIAIS Artigo cientifico apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sensu da AVANTIS, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Educação Infantil, Anos Iniciais e Gestão Escolar. Profª. Orientadora: MS: Iris Weiduschat BALNEÁRIO CAMBORIÚ MAIO 2011 RESUMO O artigo tem como objetivo expor…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO nomes A MOTIVAÇÃO COMO PROCESSO FUNDAMENTAL NA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. APRESENTAÇÃO O presente trabalho propõe situações de aprendizagem que promovam o desenvolvimento da competência leitora e escritora em uma escola pública para discentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, localizada numa comunidade de uma periferia de um grande centro urbano, que não possui biblioteca,…

PRÁTICAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL E LEITURA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA NO MUNICIPIO DE CAMETÁ/PA Luis Paulo da Costa Gaia CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI POLO UNIVERSITÁRIO DE CAMETÁ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA TURMA: MPL4048 MATRICULA: 356559 Resumo Este trabalho está voltado para a descrição das formas como os alunos do 8ª e 9ª ano da…

conhecimento e a verdade. O processo criativo do saber. 03- COMPETÊNCIAS E ATITUDES A SEREM OBJETIVADAS PELA DISCIPLINA 1. Entender o processo histórico de produção do conhecimento das Ciências Sociais referente a conceitos/princípios/teorias; 2. Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade; 3. Capacitar o aluno à produção científica, a normalização e a qualidade de apresentação dos trabalhos elaborados, destacando a importância de se desenvolver a prática e a…