Deficiencia Na Leitura E Na Produção Textual

PÓS-GRADUAÇÃO – (DPG) PROGRAMA DE MESTRADO EM FORMAÇÃO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE E SUBJETIVIDADE – (MT – féis) FÁBIA ISABEL DE OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA: LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS, COMPETÊNCIA DISCURSIVA SÃO PAULO DO POTENGI-RN ABRIL DE 2013 FÁBIA ISABEL DE OLIVEIRA PROJETO DE PESQUISA: LEITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS, COMPETÊNCIA DISCURSIVA Trabalho de Conclusão de disciplina, apresentado para avaliação, para o Curso de Mestrado da Faculdade de…

1ª Oficina de leitura; 2ª feira de conhecimento (novas tecnologias e antigas tecnologias); 3ª Apresentação de Tapiramutá em imagens (fotos antigas e atuais) e apresentação de vídeo de Tapiramutá (histórico e hino de Tapiramutá). PROPÓSITO DIDÁTICO: * Ler imagens e mapas; * Ampliar o repertório de leitura desenvolvendo procedimentos de estudo; * Ler para ampliar os conhecimentos; * Desenvolver competências leitoras. PROPOSITO COMUNICATIVO: * Produção de…

O Processo de Leitura e Escrita nos Anos Iniciais Andreia Pequeno dos Santos Zenaide Verçosa de Lima Resumo Neste artigo será apresentada uma pesquisa, cujo tema é: o Processo de Leitura e Escrita nos Anos Iniciais foi um trabalho realizado numa escola pública da cidade de Rio Largo – Al. O objetivo do trabalho desenvolver a leitura e escrita nos aspectos formais e informais, essa pesquisa consolida-se em diferentes contextos escolares, através de uma proposta de um trabalho…

precisa ser um espaço mais amplamente aberto a todos os aspectos culturais do povo, e ir além do ensinar a ler e a fazer as quatro operações. Precisa investir em bons livros, considerando que a cultura de um povo se fortalece muito pelo prazer da leitura; e a escola representa a única oportunidade de ler que muitas crianças têm. É necessário propiciar nas salas de aula e na biblioteca a dinamização da cultura viva, diversificada e criativa, que representa o conjunto de formas de pensar,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – POLO AERO RANCHO (INTERAÇÃO) Curso - Pedagogia - 1º Semestre Leitura e Produção de Textos LUCIANE COSTA MARIA CONCEIÇÃO PEREIRA OLGA CAROLINA B. MARTINEZ SANDRA APARECIDA DA SILVA TEREZA MOREIRA DE ALMEIDA CAMPO GRANDE JUNHO - 2013 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS LUCIANE COSTA RA: 421865 MARIA CONCEIÇÃO PEREIRA RA: 407861 OLGA CAROLINA B. MARTINEZ RA: 438416

MARCUSCHI, Luiz Antônio. "Produção textual, análise de gêneros e compreensão". São Paulo: Cortez, 2008. A leitura de Produção textual, análise de gênero e compreensão fornece a professores e estudantes de língua portuguesa (ou de línguas, de um modo geral) uma fundamentação para organizar a prática de ensino em torno da produção de textos, da análise de gêneros e da leitura. Lançada em 2008 pela editora Parábola, a obra é de autoria de Luiz Antônio Marcuschi, renomado pesquisador na…

pela professora alfabetizadora Valmira de Sousa Campos os seguintes critérios: leitura, escrita, interpretação e produção textual, 04 alunos produz textos escritos e oralmente dentro de um contexto ministrado, lê fluentemente qualquer estilo de texto esposto em sala de aula e transcede sua leitura e escrita fora da sala; 03 alunos produz frases coerente, lê razoavelmente, mas tem bastante dificuldade em produção textual escrita; 01 aluno lê somente palavras, tem dificuldade em estudo de…

RA: 694.445.005.6 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Santo André – UNIABC (SP) 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO PEDAGOGIA Alan Bezerra RA: 694.444.573.5 Ana Aparecida da Silva RA: 679.130.794.4 Luiz Daniel Tavarone Lourenço RA: 678.641.979.4 Marcella Cristina Rodrigues RA: 639.624.596.6 Wainer de Jesus Fogaça RA: 694.445.005.6 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

em três escolas da rede municipal. Esses alunos têm pouca ou nenhuma chance de leitura fora da sala de aula, pois, os mesmos não têm incentivo por parte de seus pais que na maioria das vezes acham que o essencial é aprender a escrever, fazer conta e nada mais. Sabe-se que a leitura é grande parceira da escrita, e que grandes escritores são grandes leitores e vice-versa. As escolas onde foram feitas as produções textuais que citaremos no artigo não possuem biblioteca, com isso, dificulta…

................6 A Competência dos alunos na linguagem oral e na língua escrita..............................................7 Relevância da leitura para o processo de Alfabetização e Letramento.......................................9 A importância do adulto ler para a criança e a concientização da criança com relação aos diferentes gêneros textuais .......................................................................................................11 Considerações Finais.................