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O Processo de Leitura e Escrita nos Anos Iniciais
Andreia Pequeno dos Santos
Zenaide Verçosa de Lima

Resumo Neste artigo será apresentada uma pesquisa, cujo tema é: o Processo de Leitura e Escrita nos Anos Iniciais foi um trabalho realizado numa escola pública da cidade de Rio Largo – Al. O objetivo do trabalho desenvolver a leitura e escrita nos aspectos formais e informais, essa pesquisa consolida-se em diferentes contextos escolares, através de uma proposta de um trabalho formativo, dinâmico e desafiador. Para tanto, desenvolvemos esse estudo a partir da organização de circuitos e atividades diversificada de leitura e escrita.
Palavras-chave: leitura, escrita, desafio

Introdução
Este trabalho faz parte de uma pesquisa realizada na turma de 2º ano da Escola Municipal de Educação Básica Professora Emília Milones, o trabalho desenvolveu-se a partir do compartilhamento de experiências entre a professora regente e as acadêmicas do Curso de Pedagogia da Universidade Tiradentes (UNIT).
A proposta deste artigo é apresentar análise a aquisição da leitura e escrita, na perspectiva teórica que orientou o estudo, pois consideramos uma maneira de explicar sobre os processos que ocorrem com e nas crianças ao longo de seu desenvolvimento.
Portanto, leitura e escrita é o tema do nosso trabalho e é fundamental mostrar as crianças à importância das mesmas, despertando o interesse e propondo novas idéias para a melhoria da educação, utilizando vários recursos, aplicando métodos inovadores através do trabalho desenvolvido.
Os alunos se mostraram solícitos a participação no espaço de sala de aula. Assim faziam parte da rotina do grupo, discutir, conversar, instigar e questionar. Como o objetivo do trabalho era despertar o interesse pelas aulas, percebemos que juntamente com ele, surgiu o prazer. Nesse sentido o grupo se esforçou na procura de novas ferramentas capazes de melhorar a leitura e as escrita das crianças.
Segundo Paulo Freire (1988, p.80)
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