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liberdade de ensino. Acabar com os entraves à criação de escolas, de cursos e de faculdades. Constituir uma elite verdadeiramente formadas pelos cursos superiores para conduzir o país. Falta de receptividade das ideias de universidades, devido a ausência de um sistema de educação nacional – Os cursos secundários ensinavam para se passar em exames e não para se aprender. Deputado Felício dos Santos – Câmara dos Deputados - “todo cidadão que quiser, só ou associado abrir escolas, colégios ou qualquer estabelecimento literário, poderá fazê-lo, independentemente de licença, inspeção ou qualquer intervenção do Governo.” Senador Barros Leite – Garantir a liberdade de consciência e, especificamente, a liberdade religiosa. Prof. Carlos Lêoncio de Carvalho – 1873 – Executar o programa de liberdade de ensino. ‘’Acabemos inteiramente nos cursos superiores com o carunchoso regime de faltas, menções, sabatinas, regime de grandes vantagens nos estabelecimentos de instrução primária e secundária’’. O autor expõe a ideia de que pelo fato dos estudantes já possuírem um espírito culto e uma ansia em aprender, eles seriam os verdadeiros legitimados para julgar e avaliar os seus professores e consequentemente seus métodos de ensino. ‘’Conceda-se a todo cidadão o direito de abrir cursos em que lecione e desenvolva qualquer ciência, tendo como único juiz seu mérito e a opinião independente do público. Para separar joio do trigo atuará como único juiz a opinião…

trabalho busca analisar a Reforma de Instrução Pública de Benjamin Constant e o conteúdo “Moral e Cívica”, uma das disciplinas presentes nesta reforma. Enfatiza-se o seu objetivo no contexto da sociedade, esta estava passando por diversas mudanças, como a transição da Monarquia para a República, o fim da escravidão, o início do trabalho assalariado e da industrialização no país. Neste contexto, a instrução pública teve como objetivo formar novos cidadãos para uma outra realidade social.…

e da complexa liberalismo, e e ajustando-se inerentes ambígua resultando numa à com dominação conciliação estratégia entre liberal- conservadora que, de um lado, permitiria o “favor”, o clientelismo e a cooptação; de outro, introduziria uma cultura jurídico-institucional marcadamente formalista, retórica e ornamental. Além de seus aspectos conservadores, individualistas, antipopulares e não-democráticos, …

Independência do Brasil e outorga a Primeira Constituição Brasileira. O Art. 179 que dizia: “a instrução primária é gratuita para todos os cidadãos”. * 1823 – Institui-se o Método Lancaster, ou “ensino mútuo”- para suprir a falta de professores. * 1826 – Decreto que institui quatro degraus de instrução: Pedagogias (escolas primárias), liceus, ginásios e academias. * 1827 – Projeto de lei que propõe a criação de pedagogias em todas as cidades e vilas, exame para selecionar…

toda obra escolar de D. João VI, impelida pelo cuidado de utilidade pratica e imediata, pode-se dizer que foi uma ruptura completa com o programa escolástico e literário do período colonial. Circunscrita no espaço quase que exclusivamente á Bahia e ao Rio de Janeiro, foi certamente muito restrito o domínio que iluminou, deixando, fora de sua irradiação, toda a parte restante da Colónia que continuava mergulhada no mesmo atraso: ela representa, no entanto, não só uma das fases mais…

à prática da atividade física. Por suas intervenções foi-lhe atribuído o título de Paladino da Educação Física no Brasil.2 Em l882, com destaque ímpar à Educação Física, Rui Barbosa deu parecer ao Projeto nº 224 Reforma Leôncio de Carvalho, Decreto 7247 de 19 de abril de 1879, da Instrução Pública, denominado “Reforma do Ensino Primário e várias instituições complementares da Instrução Pública”,- defendendo, entre outras coisas, a inclusão da ginástica nas escolas e a equiparação…

Magda Sarat Reinaldo dos Santos..................................................................49 HISTÓRIA/HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO E INOVAÇÃO METODOLÓGICA: FONTES E PERSPECTIVAS Carlos Henrique de Carvalho Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho.............................79 A CONSTITUIÇÃO DOS LACEDEMÔNIOS – SEU VALOR HEURÍSTICO PARA A INICIAÇÃO NA LEITURA DE TEXTOS ANTIGOS Gilda Naécia Maciel de Barros................................................111 INTELECTUAIS DA IGREJA…

veementemente rechaçada por Portugal, em razão do receio da destruição dos laços de subordinação legal e política impostos aos colonizados119. 118 Uma análise mais detalhada do ensino jesuítico e pombalino encontra-se no item 1.1.2 desse trabalho. 119 “Segundo estimativas abalizadas, no século XVI formaram-se, em Coimbra, treze brasileiros; no século XVII, trezentos e cinqüenta e quatro; no século XVIII, mil setecentos e cinqüenta e dois, e de 1781 a 1822 ali estudaram…

pesquisa: Educação e políticas públicas: gênero, raça/etnia e juventude, sob a orientação da Profª Drª Maria Abádia da Silva. Brasília - DF Março/2008 3 CLÁUDIA DENIS ALVES DA PAZ GÊNERO NO TRABALHO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Dissertação de Mestrado apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação na Área de Concentração: Políticas Públicas e Gestão da Educação, Linha de pesquisa - Educação e políticas públicas: gênero, raça/etnia e juventude à…

(testemunho de Roberto Núñez Montes). 115. Uma testemunha afirmou que foi preso em 29 de setembro de 1981, por cinco ou seis elementos que se identificaram como membros das Forças Armadas, os quais o trasladaram aos escritórios da DNI. Dali foi levado vendado num carro a um lugar desconhecido onde foi torturado. Em 1º de outubro de 1981, enquanto estava detido, através do buraco de uma fechadura faltante na porta para um quarto vizinho, o chamou uma voz queixosa e dolorida, que lhe…