De Angela Kleiman

APRESENTAÇÃO: A palavra escrita é patrimônio da cultura letrada, e todo professor é, em principio, representante dessa cultura. Portanto, é nossa função, enquanto professores, garantir a participação plena de nossos alunos na sociedade letrada (Kleiman, 2004). A leitura, o domínio da linguagem oral e escrita é fundamental para que o individuo possa compreender a realidade à sua volta e chegar a intervir dentro dessa sociedade, transformando-a. Para tanto, apresento o Projeto Pedagógico…

associamos com o aprender a ler e a escrever, isto é, aprender a decodificar e a construir palavras com o código linguístico. Ao longo dos tempos, estudiosos como Magda Soares, Emilia Ferreiro, Luciana Piccoli, Patricia Camini, Andreza Freitas, Angela Kleiman, dentre tantos outros, vem buscando encontrar sentido nas palavras e conhecimentos para estas práticas e conseguimos notar grandes mudanças no decorrer dos anos em relação a essas práticas tais como: os avanços teóricos na área,…

tratadas). (ANEXO IV, 2012). Além das capacidades acima elencadas, genericamente, pode-se afirmar que uma leitura proveitosa pressupõe vários níveis de conhecimento, os quais veremos a seguir. 1.2 O conhecimento prévio na leitura De acordo com Ângela Kleiman (2002, p. 13), a compreensão de um texto 88 Leitura e Produção de Texto - Nohad Mouhanna Fernandes / Maria Alice de Mello Fernandes - UNIGRAN é um processo que se caracteriza pela utilização de um conhecimento…

possibilidade de construir, obter e atribuir sentido para o que se aprende, por meio de usos funcionais da linguagem, que sejam relevantes e significativos para os aprendizes, estimulando a produção de zonas de desenvolvimento proximal (VYGOTSKY, 2002). Kleiman (1995) propõem pensar o ensino da escrita por meio da interdisciplinaridade curricular, a partir do contato com diversos portadores textuais (jornais, revistas, poesias, rótulos, etc.), de modo a entrecruzarinformações de todas…

ANALFABETISMO FUNCIONAL MACEIÓ - MARÇO/2009 LETRAMENTO E ANALFABETISMO FUNCIONAL ¨O mal contemporâneo da educação brasileira¨. Autores: Angela Marinho Fátima Cristina da Ressurreição Romar Resumo Esse artigo enfoca as falhas do processo de erradicação do analfabetismo no Brasil, que ao longo dos tempos, sem política pública, comprometida com uma educação…

JOÃO XXIII. Mater et magistra: Evolução da questão social à luz da doutrina cristã. Roma,1961.Disponível em: http://www.vatican.va/holy_father/john_xxiii/encyclicals/documents/hf_jxxiii_enc_15051961_mater_po.html›. Acesso em: 20 nov. 2002. KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7ª. ed. Campinas, SP: Pontes, 2000. 82p. PAULINO, Graça et al. Tipos de Textos, Modelos de Leitura. Belo Horizonte: Formato, 2001. 163p. Provão da desigualdade. Folha de São…

contestam princípios no geral, incluindo a própria razão e a ciência. REFERÊNCIAS SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2003. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. KLEIMAN, Ângela B. (Org.). Os significados do letramento: uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita. Campinas: Mercado de Letras, 1995. SOARES, Magda. Letrar é mais que alfabetizar. In: Nossa língua nossa pátria. Rio de Janeiro:…

social - que é contraditório e conflituoso – e o indivíduo, que ao mesmo tempo se constitui também em um determinado contexto.. Nesta perspectiva, o uso da escrita, nossa relação com ela, é sempre situada, pois é marcada pelo contexto em que acontece (KLEIMAN, 1995; TFOUNI, 2004). A discussão sobre a prática da leitura na sala de aula tem se tornado cada vez mais freqüente na área da Educação. Durante muito tempo a prática da leitura no ambiente escolar estava associada especificamente…

pois segundo Kleiman (1996), a leitura que não conseguir provocar isso no leitor é considerada como, [...] empobrecedora, pois está baseada numa concepção da atividade como equivalente à atividade de decodificação. Essa concepção dá lugar a leituras dispensáveis, uma vez que em nada modificam a visão de mundo do aluno. A atividade compõe-se de uma série de automatismos de identificação e pareamento das palavras do texto com as palavras idênticas numa pergunta ou comentário. (KLEIMAN,…

pelos falantes de uma determinada língua, em um determinado momento histórico, e também por um conjunto de sentidos decorrentes das experiências pessoais de cada um ao longo da vida, ou seja, pelo horizonte de expectativas do leitor. De acordo com Kleiman, os sentidos de um texto, ao mesmo tempo em que são resultados de um processo pessoal e intransferível, dialogam, inevitavelmente, com o outro: o autor. Assim, ao mesmo tempo em que a leitura é pessoal, também é dialógica, conforme…