De Angela Kleiman

cabra, Francisco, 2. Na sua opinião, por que grande parte das pessoas julgam difícil ler e interpretar poesia? Pela estrutura do texto. 3. Ângela Kleiman aborda aspectos que envolvem texto e leitor. Você pode aperfeiçoar seus conhecimentos, acessando: http://www.scribd.com/doc/27827045/Resenha-Texto-e-Leitor-Aspectos-Cognitivos-Da-Leitura-Angela-Kleiman, e lendo a resenha de Daniela da Silva Holtz, sobre o livro da autora: Texto & Leitor. Aspectos cognitivos da leitura. Editado…

de extrair informações da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica necessariamente compreensão na qual os sentidos começam a ser construídos antes da leitura propriamente dita”. Para Kleiman (1989, p. 10), “leitura é um ato social, entre dois sujeitos – leitor e autor – que interagem entre si, obedecendo a objetivos e necessidades socialmente determinados”. Portanto, a leitura deve ser entendida como o resultado de sentido. O texto é

pela primeira vez no país no ano de 1986 por Mary Kato, no livro “No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística”. Como parte de título de livro, o termo apareceu no ano de 1995 nos livros “Os significados do letramento”, organizado por Angela Kleiman e “Alfabetização e Letramento”, de Leda V. Tfouni, autoras das quais nos utilizamos para embasar este trabalho. Mas quais seriam os motivos pelo qual foi incorporado mais esse termo no campo educativo? O surgimento de uma nova…

palavra TEXTO provém do latim textos e significa tecido. Então, pode-se concluir que o texto é toda construção cultural que adquire um significado, devido a um sistema de códigos e convenções: um romance, uma carta, um quadro, uma foto, etc. (KLEIMAN, Ângela B; MORAES, Silvia. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola). Na concepção interacionista o texto é visto como o “lugar de interação entre autor e leitor”. Segundo Borgatto, vivemos em um tempo de…

justamente aqueles que orientaram nossos olhares para as descobertas que estavam por vim. Nesse momento, tratamos de Um breve histórico do letramento, segundo o percurso feito por Mortatti (2004). Em seguida, as teorias sobre o Letramento partindo de Kleiman (2008), Orientações Curriculares Nacionais – OCEM (2006) e Soares (2008). Trabalhamos ainda Oliveira (2008) para bem entendermos múltiplos letramentos e o conceito de projeto, Cosson (2009) para o conceito de letramento…

A fala 1 é aquela do pré-letramento; a escrita 1 é a que pretende representar a fala da maneira mais natural possível; a escrita 2 é a que se torna quase autônoma da fala; e a fala 2 é a que resulta do letramento (vide também oralidade letrada, Kleiman, 1992). O processo de aquisição da linguagem escrita é alcançado a partir das diversas formas de interação dos seus participantes e das interpretações utilizadas para aprender as funções tanto da oralidade como da escrita. Goodman (1995), afirma

para o estudo e é imprescindível em qualquer tipo de investigação e os acadêmicos, que não foram estimulados no ensino básico e/ou pelos seus familiares, acabam apresentando dificuldades de interpretação e compreensão do que lêem. Concordando com Kleiman,(1989) (apud ANDRADE, 2001) que afirma que “o ato de ler é fundamental para a construção do conhecimento e não, para sua mera absorção”, entendemos que a leitura é essencial para o aprendizado do aluno, e, conseqüentemente, tem…

para o estudo e é imprescindível em qualquer tipo de investigação e os acadêmicos, que não foram estimulados no ensino básico e/ou pelos seus familiares, acabam apresentando dificuldades de interpretação e compreensão do que lêem. Concordando com Kleiman,(1989) (apud ANDRADE, 2001) que afirma que “o ato de ler é fundamental para a construção do conhecimento e não, para sua mera absorção”, entendemos que a leitura é essencial para o aprendizado do aluno, e, conseqüentemente, tem…

contribui na formação da autonomia das pessoas. Cabendo à escola a ampliação dos conhecimentos, compete ao professor mediar a ação de o aluno compreender os conceitos sistematizados ou científicos proporcionado pela leitura, visto que, segundo Kleiman (2002), a leitura não se concretiza na decodificação de símbolos e sons, mas na interpretação e na compreensão do que se leu, para isso os alunos precisam conhecer aspectos da língua, ter um bom vocabulário ou ampliá-lo e se utilizar do…

Com isso, pessoas consideradas “analfabetas” ficam discriminadas, rotuladas, a margem da sociedade. Visto que, a leitura e a escrita são tão importante, sendo a escola uma das responsáveis por despertar nos alunos o gosto por ambas. De acordo com Kleiman (2011) muitas vezes nas escolas os professores reclamam que os alunos não gostam de ler e escrever. No entanto, as formas como ambas são realizadas no contexto escolar, conduz os educandos para essa aversão, pois, com freguência, os…