De Angela Kleiman

desenvolvimento intelectual, estimulando a criatividade, a comunicabilidade e a interação com o narrador e demais colegas, mencionando ainda, o desenvolvimento físico-motor ao ouvir e recontar as histórias para outras crianças. Completando esta ideia, Kleiman (1999), afirma que a leitura é considerada uma atividade cognitiva pelo fato de envolver todos os processos mentais do ser humano. A compreensão de um texto (escrito ou falado) exige o envolvimento da atenção e da percepção, da…

Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2003. CANDIDO, Antonio. Literatura e Sociedade. 10ª. Ed. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2008. COLOMER, Teresa; CAMPS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor - Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, São Paulo: Pontes, 2005. KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2008.

oportunidade aprender a corrigir seu próprio texto, a partir de orientações. Bibliografia de referência CAMPEDELLI, S. Y & SOUZA, J. B. Português: literatura, produção de textos & gramática. Editora Saraiva, 3ª edição, 2000. KLEIMAN, Angela. Oficina de Leitura: teoria e prática. 8ª edição, Campinas - São Paulo: Pontes 2001. NOVA ESCOLA - Edição Especial. LEITURA. São Paulo: editora Abril, Agosto 2006. P 30 – 37. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto…

(livros, revistas, jornais etc.). Durante uma LEITURA, o importante é o que o texto traz até você e não o que você leva para o texto. Sem o conhecimento de todas as palavras de um texto não há LEITURA. Bibliografia: KLEIMAN, Ângela. Leitura e interdisciplinaridade. Tecendo redes nos projetos das escolas. Campinas,SP: Mercado de Letras, 1999. (cap. 5). Usar a leitura de forma competente significa, também, compreender que ler é tanto uma…

Pólo Ribeirão Preto Referente á Leitura, e Produção de Textos. Aula dia 02/05/2011 Atividades avaliativas: . Primeira questão dissertativa para avaliação: . Caderno de atividades Tema 1: questão 1 Questão 1 Individual e sem consulta. Angela Kleiman (2007, p. 10) afirma que a leitura ... é uma prática social que remete a outros textos e outras leituras. Em outras palavras, ao lermos um texto, qualquer texto, colocamos em ação todo o nosso sistema de valores, crenças e…

KLEIMAN, Angela. Oralidade letrada e competência comunicativa: implicações para a construção da escrita em sala de aula. Scripta. Belo Horizonte, v. 6, n. 11, p. 23-38, 2002 . O ensino dos gêneros complexos da escrita, na escola, requerer a oralidade letrada do professor porque tal ensino se processa na interação face a face; assim, está em questão a eficiência da prática oral do professor na construção de saberes sobre a escrita. Estudando esse tema sob o ponto de vista da…

fascinante área informática que estabelece relações entre a mente humana e a Internet. Referências bibliográficas BUSH, Vannevar. As We May Think. The Atlantic Monthly. Julho de 1945. Disponível em . Acesso em: 25 de setembro de 2010. KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. 8. ed. Campinas, SP: Pontes, 2002. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Linearização, Cognição e Referência: o desafio do hipertexto. 1999. Disponível em Acesso em 20 de setembro de…

todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta. A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Segundo Angela Kleiman, a leitura precisa permitir que o leitor apreenda o sentido do texto, não podendo transformar-se em mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos. Nesse processamento do texto, tornam-se…

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ALFABETIZAÇÃO PROFESSORA: ANGELA MARIA ALMEIDA DIAS ESCOLA MUNICIPAL LÍGIA DQUE CATÃO RELATO DE EXPERIÊNCIA NA ALFABETIZAÇÃO Angela Maria Almeida Dias Apresentação Através do processo de alfabetização, o indivíduo perde a sua condição de ser natural para se tornar ser social e ativo. A alfabetização visa criar situações básicas para que o educando…

basta apenas reconhecer as palavras e juntá-las, dando significado à palavra. Para que se consiga uma leitura sólida e prazerosa, é importante que a criança compreenda a função da leitura e, especialmente, o porquê de ela querer aprender. Segundo Kleiman (2002), “muitos fatores envolvidos na dificuldade que um principiante encontra para chegar a ler é que os textos são muitas vezes difíceis para eles”. O que torna a leitura muitas vezes difícil é a falta de compreensão do léxico, o…