Letramente

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES
CURSO DE PEDAGOGIA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRÁTICAS DA HORA DO CONTO

Maiara de Souza dos Santos

Marluci Bioeu dos Santos

Lajeado, julho de 2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES
CURSO DE PEDAGOGIA

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NAS PRÁTICAS DA HORA DO CONTO

Maiara de Souza dos Santos

Marluci Bioeu dos Santos

Trabalho realizado na disciplina Estágio no Ensino Médio, do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Univates, como avaliação do semestre 2014/A.

Professoras: Angélica Vier Munhoz, Danise Vivian, Morgana Domênica Hattge.

Orientadora final: Danise Vivian

Lajeado, julho de 2014
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tratará dos polêmicos assuntos ligados a alfabetização, em meios a tantas mudanças que essa temática vem apresentando ao longo dos anos. Para isso iremos conceituar duas palavras principais, alfabetização e letramento. Mas para tornar essa prática ainda mais lúdica para os alunos buscamos inserir a hora do conto em meio a essa temática.
Assim nosso trabalho tem como tema principal, explorar a hora do conto como possibilidade de promoção do processo de alfabetização e o letramento no ambiente escolar. Juntamente com o problema: De que maneira à hora do conto pode promover práticas de alfabetização e letramento no ambiente escolar?
São objetivos desse trabalho, conceituar alfabetização e letramento; Promover atividades que desenvolvam as práticas de alfabetização e letramento, por meio da exploração de diferentes gêneros textuais durante a hora do conto; Apresentar sugestões de práticas de alfabetização e letramento a serem desenvolvidas no momento da hora do conto.
Decidimos realizar esse trabalho, a partir da observação realizada no Colégio Estadual Presidente Castelo Branco com uma turma de segundo ano do Curso Normal, na qual os