Currículo Asperger

eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. • Parágrafo único. Para fins destas Diretrizes, consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais…

mostramos que a escola tem papel fundamental para a aprendizagem e facilitação da inclusão, quer fornecendo materiais didáticos adaptados, quer oferecendo cursos aos educadores com a finalidade de conhecer novas práticas de ensino e adaptação no currículo escolar. 1.1 A Educação Inclusiva Parte-se da idéia de que se existe uma classe homogênea, onde os alunos realizam as mesmas tarefas, terá de ceder lugar à classe heterogênea, onde pessoas…

suplementação para os alunos com altas habilidades. Este atendimento deve ser realizado por professores especializados no turno oposto de aula do aluno. O objetivo do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecer o que não é próprio dos currículos da base nacional comum, possuindo outros objetivos, metas e procedimentos educacionais. Dentre as atividades curriculares específicas desenvolvidas no AEE se destacam: o ensino de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), do sistema…

passa a não conseguir ler, escrever, calcular ou desempenhar outras atividades escolares com sucesso. Independentemente de ter ou não potencial normal ou superior para aprender. Tais fatores como: o tipo de metodologia utilizada na sala de aula; currículo escolar que é oferecido aos alunos; a pouca falta de prática de alguns professores; conteúdos e exercícios inadequados; as questões orgânicas; questões cognitivas; questões afetivas/emocionais; questões econômico/ social /culturais;…

de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades. Os TGD englobam os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.Com relação à interação social, crianças com TGD apresentam dificuldades em iniciar e manter uma conversa. Algumas evitam o contato visual e demonstram aversão ao toque do outro, mantendo-se…

significativa, já que as crianças desenvolvem a amizade, aprendem a trabalhar em grupo, a compreender, a respeitar e a conviver com as semelhanças e as diferenças individuais de seus pares. O processo educativo dos alunos com Autismo exige alterações no currículo, nas estratégias, com apoio pedagógico especializado constituirá uma alternativa de qualidade, e as especialidades do atendimento educacional facilitam a aquisição de determinadas competências. 2.3 A ESTRUTURA DA ESCOLA PARA…

............................ 31 INTRODUÇÃO Em face aos muitos problemas que vem surgindo envolvendo a inclusão, faz-se necessário e importante termos uma visão mais ampla e aprofundada a respeito de crianças Autistas ou Síndrome de Asperger como vem sendo tratada atualmente, porém num grau menos profundo que o autismo. Veremos quais suas características, diagnostico e tratamento, bem como as famílias, a escola e a própria sociedade podem se beneficiar de um estudo mais aprofundado

como uma entidade única, mas como um grupo de doenças relacionadas primariamente a déficits cognitivos. A palavra autismo surgiu nas descrições da esquizofrenia, em 1908 nos escritos de Freud. Em 1943, dois médicos austríacos, Leo Kanner e Hans Asperger usaram para descrever o mesmo padrão de comportamento em crianças e jovens que se mantinham alheios às pessoas à sua volta onde demonstravam interesse fixo em assuntos restritos, linguagem mecânica, e quando falavam tendia à rotina e à…

sobre múltiplas áreas do desenvolvimento, aparecem precocemente e provocam disfunção persistente. O DMS-IV (APA, 2002) inclui os seguintes transtornos na categoria de transtornos invasivos do desenvolvimento: a) autismo infantil; b) síndrome de Asperger; c) síndrome de Rett; d) transtorno desintegrativo da infância; e) transtorno invasivo do desenvolvimento sem outra especificação. Dentre os transtornos acima citados, este trabalho deter-se-á a abordar aspectos relacionados ao autismo.

A educação inclusiva pode ser concebida como a capacidade de acolher a todos ,independente de suas condições; possibilita revisão de nossas praticas, para construir a escola da diversidade. A inclusão acontece por meio de acesso a um currículo flexível e adaptado, atividades e materiais diversificados. Adoção efetiva de politica s inclusiva . Gerar mudanças na escola para que atende as necessidade de todos. Levar os professores á reflexão sobre compromisso com aprendizagem