Currículo Asperger

socialmente; Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos; Padrão de comportamento restritivo e repetitivo. O grau de comprometimento é de intensidade variável: vai desde quadros mais leves, como a síndrome de Asperger (na qual não há comprometimento da fala e da inteligência), até formas graves em que o paciente se mostra incapaz de manter qualquer tipo de contato interpessoal e é portador de comportamento agressivo e retardo mental. Os estudos…

aprendente, a atuar e a interagir com o outro na dinâmica escolar. No decorrer dos exemplos apresentados, não anunciaremos, se a criança ou jovem é caso de autismo clássico, de Asperger, ou seja, de qualquer dos cinco transtornos que podem ser englobados nonos transtornos do espectro autístico - autismo, psicose, Asperger, Rett e transtorno invasivo ou global do desenvolvimento (SMITH, 2008). As áreas da tríade serão apresentadas de forma separada para auxiliar a inserção de…

(TEA) que engloba o Autismo, a Sindrome de Asperger e o Transtorno Global de Desenvolvimento. Entretanto, antes de chegar a essa caracterização de autismo, diversos autores tentaram definir o que é o autismo, ligando este quadro a diferentes conceituações e definições ao longo das décadas. De acordo com a American Psychiatric Association (2002), Desordens do Espectro do Autismo (Autism Spectrum Dosorders – ASD), incluindo autismo, sindrome de Asperger e outras desordens do…

tais territórios, o primeiro passo foi descobrir autores e títulos. As bases de dados utilizadas para o levantamento das fontes bibliográficas foram o Portal Capes; a BDTD (Biblioteca Digital de Teses e Dissertações); as bibliotecas virtuais; o currículo LATTES de professores envolvidos com o tema e a procura direta. Palavras podem ser setas que apontam novos caminhos. Lentes que oferecem novas visualidades. Como categorias de busca, palavras-chave, utilizei os seguintes termos:…

desafios no que diz respeito à área educacional, o de promover de forma satisfatória o desenvolvimento e interação social desta criança. O autismo é devido à essas características, comumente confundido com outros transtornos, por exemplo, a síndrome Asperger, e a esquizofrenia, evidenciando desse modo que o diagnóstico não é algo fácil e que só pode ser constatado a partir da análise de um especialista. Devido à isto, é evidenciada a importância de que seja levado em consideração…

Visuais, auditivas, físicas, múltiplas distúrbios de conduta e também superdotação ou altas habilidades. Dentre estes grupos os TGDs ou TIDs que significa Transtorno Global (Invasivo) do Desenvolvimento, inclui o grupo do autismo, a síndrome de Asperger, a síndrome de Pett, o Transtorno Degenerativo da infância e Transtorno Global do Desenvolvimento sem outras especificações. A relevância do tema se dá pelo grande porcentual de pessoas com deficiência na sociedade brasileira, no qual têm seus

alto funcionamento, e a Síndrome de Asperger. Lopes-Herrera (2003) realizou um levantamento sobre estudos que discutem a diferenciação entre os quadros do TEA. Esses estudos consideram que crianças com autismo de alto funcionamento, quando recebem a mesma estimulação dada a outras crianças com autismo, desenvolvem-se mais rapidamente em relação à interação social e comunicação. Entre as diferenças do autismo de alto funcionamento e a síndrome de Asperger, é possível citar: o…

temos vários tipos de síndromes: 6.1. Asperger A referida síndrome de Asperger afeta mais o sexo masculino. Para alguns pesquisadores as pessoas com síndrome de Asperger, são autista em nível intelectual e lingüístico elevado, mas não existe diferença qualitativa em relação aos mais graves e atrasados. Frith (1991) nos fala que a síndrome de Asperger deve ser distinguida qualitativamente do transtorno Autista. 1. As crianças e adultos Asperger não apresentam…

rompimento de relações de dominação etária, socioeconômico, étnico- racial de gênero, regional, linguístico e religiosa. SUMARIO 1. Caracterização da escola 2. Tendência Pedagógica 3. Organização Escolar 3.1. Currículo 3.2. Metodologia 3.3. Avaliação 3.4. Concepção inclusiva 4. Formação Continuada 5. Conclusão 6. Bibliografia 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA O Centro Educacional Educando para o Futuro…

eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem. Parágrafo único. Para fins destas Diretrizes, consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais…