Curriculo Nacional

A INFLUÊNCIA DO ENEM NO REFERENCIAL CURRICULAR ESCOLAR DE QUÍMICA EM RONDÔNIA BARROS, Rodrigo¹ RESUMO Este texto discute a influencia que o ENEM pode exercer na construção do Currículo Escolar. A pesquisa apresenta como objetivo verificar se o ENEM exerceu ou não influencia na constituição do Referencial Curricular de Rondônia. Como elemento metodológico para a coleta e análise de dados, optou-se por revisão bibliografia, análise das provas do ENEM e visitas a unidades escolares públicas

Por Flávia Pinheiro da Cruz e Veridiane Terezinha Costa1 As relações de currículo parte do princípio de que é preciso ter relações sociais e que o currículo propicie lugares de criação e produção do saber, pois não se deseja apenas reproduzir uma história linear, mas que se formem cidadãos que pensem na história e que possa perceber que são indivíduos criadores da própria história. Não se deve acreditar que os currículos são conteúdos prestes a serem passados aos alunos, mas sim uma…

PARECER HOMOLOGADO(*) (*) Despacho do Ministro, publicado no Diário Oficial da União de 25/06/2007 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Otávio Figueiredo Fonseca UF: DF ASSUNTO: Solicita esclarecimentos sobre aplicação da Resolução CFE no 12/1984 e do Parecer CNE/CES no 365/2003, em relação ao aproveitamento de estudos em caso de transferência de estudante entre instituições de educação superior. RELATOR: Paulo Monteiro Vieira Braga Barone…

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) se diferem dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). Enquanto as DCN’S apresentam-se como um conjunto normativo obrigatório e tem como objetivo central orientar o planejamento curricular dos Sistemas de Ensino e de suas escolas os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) caracterizam-se como referenciais de qualidade e buscam estabelecer conteúdos básicos para garantir aos alunos brasileiros condições similares de acesso ao conhecimento,…

CURRÍCULO: Teoria e Práxis Pedagógica à luz de uma Educação Básica Significativa nas Escolas do Ciclo de Formação Humana da Rede Municipal de Itabuna. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado em Educação da UESB, como requisito parcial do processo seletivo. Linha de Pesquisa: Currículo e Práxis Educacionais: Teorias curriculares e práticas educacionais na Educação Básica. Itabuna-Ba, 17 de dezembro de 2012.…

exemplo, a instituição de avaliações em larga escala, que se tornou um mecanismo central da política educacional. Para discutirmos essa questão, se faz necessário levarmos em consideração: a universalização do ensino; qualidade da educação; currículo nacional, para chegarmos propriamente aos sistemas avaliativos. Em relação à universalização do ensino, é importante nos restringir na questão da qualidade na educação, “pois ao expandir o sistema educacional a toda população, este…

COMPREEDENDENDO AS INSTÂNCIAS DE INSTÂNCIAS DE CONCRETIZAÇÃO DO CURRICULO Para uma compreensão mais clara sobre esse processo de concretização curricular vamos examinar o esquema de desenvolvimento do currículo proposto por José Gimeno Sacristán. CURRÍCULO PRESCRITO: São os documentos oficiais que orientam a Educação nacional e as propostas curriculares das Secretarias de Estado de Educação. CURRÍCULO APRESENTADO AOS PROFESSORES: Diz respeito aos documentos elaborados para traduzir as…

MARIA FERREIRA SILVA CURRÍCULO EDUCATIVO COMO UMA COMPOSIÇÃO DOS CONHECIMENTOS E VALORES QUE CARACTERIZAM UM PROCESSO SOCIAL RELACIONADO AO ENSINO-APREDIZAGEM Fazer um texto apresentando as principais definições de currículo educacional apresentado pelos autores e sua importância no ensino aprendizagem. CURRÍCULO: Um instrumento educacional, social e cultural. Itapuranga 24-08-2013 CURRÍCULO EDUCATIVO COMO UMA COMPOSIÇÃO DOS…

(Ensino Fundamental). 81Pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, os vários sistemas de ensino terão liberdade de organização, mas sempre nos termos da Lei. Veja, a seguir, as incumbências de cada um dos sistemas de ensino: • Coordenar a Política Nacional de Educação; • Exercer função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais; • Elaborar Plano Nacional de Educação; • Organizar, manter e desenvolver os…

Diferença e identidade: o currículo multiculturalista.  Multiculturalismo e um movimento legítimo de reivindicação dos grupos culturais dominados no interior daqueles paises dominantes para terem suas formas culturais reconhecidas e representadas na cultura nacional.  Compreensão antropológica: devesse tolerar e respeitar a diferença porque sob a aparente diferença ha uma mesma humanidade.  São as relações de poder que fazem côn que a “diferença” adquira um sinal