O Currículo escolar e reflexões na sala de aula

EMERGÊNCIA E DESENVOLVIMENTO DA SOCIOLOGIA E DA TEORIA CRÍTICA DO CURRÍCULO 2 1. As origens do campo nos Estados Unidos 2. O contexto americano na virada do século 3. As primeiras tendências 4. O desenvolvimento posterior 5. A emergência de uma nova tendência 6. A emergência da NSE na Inglaterra 2 3 3 4 4 5 UMA VISÃO SINTÉTICA DOS TEMAS CENTRAIS DA ANÁLISE CRÍTICA E SOCIOLÓGICA DO CURRÍCULO 5 1. Currículo e ideologia 2. Currículo e cultura 3. Currículo e poder 4. Outros temas e questões: os antigos e os emergentes Capítulo II Conclusão Anexo 5 6 7 7 8 9 9 1 Tema: Currículo I Texto: MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da. Currículo, Cultura e Sociedade. Antonio Flávio Moreira e Tomaz Tadeu da Silva (orgs.). São Paulo: Cortez. Capítulo I: , Antonio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da. Sociologia e Teoria Crítica do Currículo: uma introdução Capítulo II: APPLE, Michael W. Repensando Ideologia e Currículo Capítulo I: O presente trabalho tem por objetivo expor o contexto, de fins do século XIX e início do século XX, no qual o conhecimento escolar passou a ser formulado e organizado em forma de Currículo, não só sua constituição material, mas também suas transformações ao longo de tempo e suas intencionalidades, de acordo com os interesses de quem o produz. Antes de assumir um posicionamento crítico perante a sociedade, o Currículo era apenas um conjunto de técnicas, procedimentos e métodos…

INTERDISCIPLINARIDADE - Um novo paradigma curricular Rosamaria Calaes de Andrade 1. INTRODUÇÃO: - conceitos e reflexões preliminares A Interdisciplinaridade refere-se a uma nova concepção de ensino e de currículo, baseada na interdependência entre os diversos ramos do conhecimento. Paradigma (modelo, padrão) é um conceito atualmente usado para designar a forma de estruturação e funcionamento do cérebro humano. Neste sentido, paradigma é uma estrutura-modelo, um modo de…

dadadadasdasdasd asdasd ad asdasdasd asd asd asdaIntrodução Segundo Darido (2005) a Educação Física possui um vasto conteúdo formado pelas diversas manifestações corporais criadas pelo ser humano ao longo dos anos. São eles: jogos,brincadeiras, danças, esportes, ginásticas, lutas, e outros. Este conjunto de práticas tem sido chamado de cultura corporal de movimento, cultura corporal, cultura de movimento. Estes saberes precisam sertransmitidos pela escola, contudo, na prática…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................................06 1 A EDUCAÇÃO QUE FAZ A DIFERENÇA.......................................................................09 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................................13…

década, os pensadores envolvidos com a educação vêm destacando a má formação profissional dos professores. E interessante porque os t e m a s e n t r a m em debate, não se sabe muito bem como e nem por que, e vão se sucedendo um a um até ficarem gastos. Nos últimos anos assistimos a este movimento com relação a alguns temas. Primeiro foi a vez do tecnicismo na educação; depois veio a democratização da escola; em seguida o fracasso escolar; e agora é a vez da formação de professores. À…

Resenha: ZOTTI, Ap. Solange. Sociedade, Educação e Currículo no Brasil – dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004. Análise da história do currículo na educação sob a perspectiva de Solange Zotti Solange Ap. Zotti, graduada em pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1993) e em Artes Práticas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1990), mestre em Educação e Ensino pela UNC/UNICAMP (2002) e doutora em Educação pela UNICAMP (2009).…

O MUNDO DO TRABALHO: CENÁRIOS E PERSPECTIVAS CONTEÚDOS  O Novo Cenário Mundial  Perspectivas e Mercado de Trabalho  Informação e Orientação Profissional  Elaboração de Currículo O NOVO CENÁRIO MUNDIAL  O que se busca atualmente?  Qual o perfil profissional desejado?  O conhecimento torna-se fonte de riqueza social e os trabalhadores do conhecimento passam a ter a capacidade de traduzir conhecimento especializado em lucrativos …

Curso | Licenciatura em Pedagogia | Turma | DGLP 1003 GUAE | Disciplina | Currículos e Programas II | Professor Responsável | Célia Maria Lopes Mendes | Título do Projeto | “Luz! Câmera! Ação! | Nome do Aluno | Rosangela Nunes de Siqueira Theodoro | Data do início do Projeto | 31/10/11 | Data do término do Projeto | 03/11/11 | Introdução: O presente Projeto foi desenvolvimento tendo seu foco principal no filme “Bicho de Sete Cabeças” dirigido por Laís…

Humanas e da Educação – Faed Educanda Grace Karla Garcia Tito Educadora Gladys Mary Ghizoni Teive Currículo, Conhecimento e Cultura II Pedagogia 6ª fase Exercício Domiciliar Este trabalho visa analisar o currículo da escola Cora Coralina que tem o método de Pedagogia Waldorf. A análise tentará ter como base e foco a concepção de sujeito que este currículo pretende construir, a concepção de conhecimento e verdade que esta visão de currículo tem, a concepção de poder que…

CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escola progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às demandas da sociedade, ou seja, atendendo ao que…