Resenha solange zotti

Resenha:

ZOTTI, Ap. Solange. Sociedade, Educação e Currículo no Brasil – dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004.

Análise da história do currículo na educação sob a perspectiva de Solange Zotti

Solange Ap. Zotti, graduada em pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1993) e em Artes Práticas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1990), mestre em Educação e Ensino pela UNC/UNICAMP (2002) e doutora em Educação pela UNICAMP (2009). Professora da Fundação Universidade do Contestado e Coordenadora Pedagógica da Cooperativa Educacional Magna - CEM. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Metodologia da Pesquisa, Didática e Filosofia da Educação, tratando de explicitar através desta obra da história do currículo na educação brasileira, apontando a intencionalidade dos governantes e as razões destes agentes formadores destas propostas político-educacionais, expondo o currículo na educação brasileira em várias épocas que se estende desde o período jesuítico até a década de 80, salientando que educação brasileira atendia ao longo do tempo os interesses políticos, militares e da Igreja. Zotti (2004) inicia seu trabalho nos trazendo o significado da palavra currículo, que vem da palavra scurrere e significa correr, como um percurso a ser realizado, mas referindo-se a curso, carreira. A educação jesuítica (1549-1570), na época do Brasil Colônia e sob o comando de Manuel da Nóbrega, foi responsável pela catequização indígena, além de educar a elite colonizadora. Com características clássicas e humanísticas estabelece-se a hegemonia da Igreja Católica e fica claro o aprisionamento do homem, tanto o indígena quanto da elite colonizadora aos dogmas da Igreja. Em contrapartida, havia uma educação homogênea e igualitária, que trouxe uma nova identidade cultural ao Brasil colonial. Mas com a idéia de transplantar uma cultura européia portuguesa, os jesuítas foram expulsos do país e a reforma pombalina passa a